為了驗證基因的分離定律,甲、乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。
(1)、用簡圖表示兩組同學的實驗過程:(要求:用該題材料表示,只畫1個,盡量筒單))
(2)、請預測該實驗中F2的預期值。 。
(3)、甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時的授粉過程。甲組: ,乙組 。
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(4)、如果按甲組的雜交方法不改進,后續(xù)實驗要如何進行才能得到正確的性狀分離比?
如果對甲組的實驗進行改進,其措施是:用牛皮紙袋將玉米的 分別套住并固定,防止自然受粉過程。
(5)新采摘的甜玉米果穗具有甜味,但放一段時間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味能存較長一段時間;如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下,甜味消失得更快;如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏,也可以使甜味的保持時間延長,請回答:
①新采摘的甜玉米放一段時間后,甜味降低的原因是 。
②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實驗證明 。
(1)
(2)、非甜玉米∶甜玉米 = 3∶1
(3)、C B
(4)、只將甜玉米植株上所結種子種下自交,統計其后代分離比
雌花序和雄花序
(5)、玉米中具有甜味的糖類在酶的作用下,被分解或被合成為淀粉或被轉化為其他物質。 酶的催化能力受到溫度的影響。
【解析】(1)兩組同學的實驗過程均是非甜玉米和甜玉米雜交形成F1,F1玉米進行自交,得F2。
(2)非甜玉米是顯性性狀,雜合子自交后代非甜玉米與甜玉米的比例為3:1。
(3)甲組同學的F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8,說明非甜玉米自交以及非甜玉米與甜玉米的雜交;乙組同學的F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4,說明非甜玉米自交、甜玉米的自交以及非甜玉米與甜玉米的雜交。
(4)與乙組相比,甲組同學只將甜玉米植株上所結種子種下自交,統計其后代分離比,就能得到正確的性狀分離比。
(5)由于玉米中具有甜味的糖類在酶的作用下,被分解或被合成為淀粉或被轉化為其他物質,所以新采摘的甜玉米放一段時間后,甜味降低。溫度會影響酶的活性,所以后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及冰箱中冷藏的實驗可用于驗證酶的催化能力受到溫度的影響。
科目:高中生物 來源:2013屆江西省南昌十九中高三第二次(10月)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為了驗證基因的分離定律,甲、乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。
(1)、用簡圖表示兩組同學的實驗過程:(要求:用該題材料表示,只畫1個,盡量筒單))
(2)、請預測該實驗中F2的預期值。 。
(3)、甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
在下圖中選出甲、乙兩組在用親本雜交時的授粉過程。甲組: ,乙組 。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濟寧市金鄉(xiāng)二中高三11月月考生物試卷 題型:綜合題
為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。
(2)請預測該實驗中F2的預期值: 。
(3)在下圖中選出甲乙兩組 在用親本雜交時的授粉過程。甲組: , 乙組: 。
(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。
A.請寫出簡要的實驗步驟:
。
B.實驗預期結果及相應的結論分別是:
①
。
②
。
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省井岡山市高三聯考生物試卷 題型:綜合題
(16分)為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。
(2)請預測該實驗中F2的預期值: 。
(3)在下圖中選出甲乙兩組
在用親本雜交時的授粉過程。
甲組: , 乙組: 。
(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。
A.請寫出簡要的實驗步驟:
。
B.實驗預期結果及相應的結論分別是:
①
。
②
。
請用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程:
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省井岡山市高三聯考生物試卷 題型:綜合題
(16分)為了驗證基因的分離定律,甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,然后按孟德爾的實驗過程進行實驗,驗證F2的分離比。甲組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/8。乙組同學的實驗結果是:F1全為非甜玉米,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
(1)用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程(請寫后面)。
(2)請預測該實驗中F2的預期值: 。
(3)在下圖中選出甲乙兩組
在用親本雜交時的授粉過程。
甲組: , 乙組: 。
(4)為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育,還是來自受精胚珠的發(fā)育,請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料,通過有性雜交的方法予以判斷。
A.請寫出簡要的實驗步驟:
。
B.實驗預期結果及相應的結論分別是:
①
。
②
。
請用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程:
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年江西省高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(6分)為了驗證基因的分離定律,甲、乙兩組同學都將純合的非甜玉米和甜玉米間行種植,分別掛牌,試圖按孟德爾的實驗原理進行操作,以驗證F2的分離比。
甲組實驗中,親本的雜交如圖所示(箭頭表示受粉方式)。
實驗結果符合預期:F1全為非甜玉米,F1自交得到F2,F2有非甜和甜兩種玉米,甜玉米約占1/4。
乙組實驗中,F1出現了與預期不同的結果:親本A上結出的全是非甜玉米;親本B上結出的既有非甜玉米,又有甜玉米,經統計約各占9/10和1/10。
請回答下列問題:
(1)甲組實驗表明,玉米的非甜是 性狀(填“顯性”或“隱性”)。
(2)乙組實驗中,F1出現了與預期不同的結果,是由于在操作上存在失誤,該失誤最可能出現在 環(huán)節(jié)。
(3)乙組實驗中,親本B的性狀是 (填“非甜”或“甜”)。
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