（2014秋•寧城縣期末）下列藻類(lèi)中屬于原核生物的是（ ）

A．傘藻 B．顫藻 C．硅藻 D．衣藻

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A．生活在相同環(huán)境中的生物，表現(xiàn)型相同，則基因型也相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
D．生活在相同環(huán)境中的生物，基因型相同，則表現(xiàn)型也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

請(qǐng)回答：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)，單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．
（2）①代表的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，若要在體外獲得大量的A基因，常采用PCR技術(shù)，該技術(shù)必須用到熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq酶）等酶．
（3）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合，該技術(shù)的原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性，在此過(guò)程中特有的誘導(dǎo)因素為滅活的病毒，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（4）對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•寧城縣期末）下列有關(guān)生物結(jié)構(gòu)及其功能的敘述中不正確的是（ ）

A．染色體和染色質(zhì)化學(xué)組成相同

B．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換

C．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D．生物體都有DNA和染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•寧城縣期末）細(xì)胞膜的組成成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是（ ）

A．淀粉和纖維素 B．纖維素和果膠

C．磷脂和糖蛋白 D．蛋白質(zhì)和磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•寧城縣期末）植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離 B．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離

C．細(xì)胞質(zhì)和液泡膜的分離 D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•桃城區(qū)校級(jí)一模）如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A．在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量

C．捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2

D．在t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•黃岡校級(jí)期末）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降， 的分泌量減少，影響 的過(guò)程，從而使機(jī)體生成抗體的能力降低．

（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)有關(guān) 間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．

（3）維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是

（至少填兩種）等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流；二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流的．

（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于 ；若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為

（5）當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時(shí)，免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng)，往往會(huì)發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中 的功能，最終使機(jī)體產(chǎn)熱增加，體溫升高．

（6）激系通過(guò)血液循環(huán)分布于全身，機(jī)體中很多細(xì)胞都會(huì)同時(shí)接觸到某一激素，為什么它卻只引起某一種細(xì)胞的特定反應(yīng)？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可能導(dǎo)致血糖升高
B．糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D．胰島素和胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

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