下列有關(guān)免疫的敘述中,正確的是( )
A. 分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫
B. 記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體
C. 體液免疫中能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體
D. 切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,細(xì)胞免疫能力完全喪失,體液免疫的能力減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物種是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙、丁表示4種不同植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,有關(guān)描述正確的是
A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖中的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選植物甲
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成能夠體現(xiàn)“不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同”
B.受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高
C.細(xì)胞的正;蛲蛔兂蔀樵┗蚴羌(xì)胞癌變的原因
D.多細(xì)胞生物的細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
①細(xì)胞分裂 ②細(xì)胞分化 ③新陳代謝 ④同化作用 ⑤構(gòu)成細(xì)胞的各種元素和化合物
A. ④⑤① B. ③⑤① C. ③⑤② D. ①⑤④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的敘述中,正確的是( )
A. 摘除植物的頂芽后,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會(huì)因生長(zhǎng)素濃度降低而變慢
B. 莖的背地生長(zhǎng)和根的向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象,都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C. 噴灑赤霉素能使蘆葦明顯增高,由此證明赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
D. 脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。I、II、III、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過(guò)肺泡壁毛細(xì)血管壁
B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C. ②表示重吸收作用
D. IV表示的器官是皮膚
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于固定化酶技術(shù)說(shuō)法正確的( )
A. 固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物,將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B. 固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C. 固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D. 固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,1 | B. | 不確定,不確定 | C. | 4,4 | D. | 4,1 |
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