A. | 基因工程 | B. | 細(xì)胞工程 | C. | 誘變育種 | D. | 雜交育種 |
分析 試管嬰兒是指人的卵細(xì)胞和精子在體外完成受精作用,發(fā)育到早期胚胎的一定階段,再移入到母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育到足月誕生的嬰兒,由于受精過(guò)程和早期胚胎發(fā)育通常在試管中完成,所以叫試管嬰兒.試管嬰兒只是實(shí)現(xiàn)了在體外的受精過(guò)程,精子和卵細(xì)胞分別來(lái)自父母雙方,因此屬于有性生殖.
解答 解:試管嬰兒是指人的卵細(xì)胞和精子在體外完成受精作用,發(fā)育到早期胚胎的一定階段,再移入到母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育到足月誕生的嬰兒,由于受精過(guò)程和早期胚胎發(fā)育通常在試管中完成,所以叫試管嬰兒,該技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力、由于試管嬰兒技術(shù)幫助有生殖疾病的夫婦獲得具有自已遺傳物質(zhì)的孩子,因此已被被全世界絕大多數(shù)國(guó)家所承認(rèn).而克隆技術(shù)目前很不成熟,且又涉及了一些倫理上的問(wèn)題,目前各國(guó)都是反對(duì)克隆人的..
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的種類 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的種類 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 | |
B. | 翻譯蛋白質(zhì)時(shí)在增添位置終止 | |
C. | 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸 | |
D. | 翻譯的蛋白質(zhì)中,增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的 | |
B. | 高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸 | |
C. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物武器具有強(qiáng)大的感染力和致病力 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器” | |
C. | 埃博拉病毒極易傳染,致死率高 | |
D. | 生物武器無(wú)法防護(hù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵元素是構(gòu)成人體血紅蛋白分子的重要組分 | |
B. | 種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水比值下降 | |
C. | 氨基酸和脂質(zhì)均含有碳架結(jié)構(gòu) | |
D. | 構(gòu)成細(xì)胞的大量元素中C的含量最高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)合成減少 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)電解質(zhì)濃度降低 | ||
C. | 神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜上遞質(zhì)受體減少 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞質(zhì)膜上離子通道數(shù)量減少 |
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