分析 1、分析題圖可知,①是神經(jīng)纖維,②是突觸小泡,③是突觸前膜,④是線粒體,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜.
2、突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
3、興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞:由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答 解:(1)突觸是由圖中的[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙、[⑥]突觸后膜三部分構(gòu)成的
(2)若b點受刺激,則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維具有雙向性,在①中傳導(dǎo)的方向是a←b→c.
(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,Na+內(nèi)流,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo),神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向是雙向的.
(4)由于神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸前膜中的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后,引起⑥興奮或抑制.
(5)由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
故答案為:
(1)③突觸前膜 ⑤突觸間隙 ⑥突觸后膜
(2)B
(3)外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正 局部電流 雙向
(4)神經(jīng)遞質(zhì) ②突觸小泡 ③突觸前膜
(5)單向
點評 本題著重考查了突觸結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方式和特點等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省岳陽市高三教學(xué)質(zhì)量檢測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個體,免疫力嚴(yán)重下降。科學(xué)家設(shè)計了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失的患者進行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識,結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:
(1)上圖中進行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程中利用的生物工程技術(shù)手段有動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。
(2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞 ,具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物成熟的篩管細(xì)胞 | B. | 大腸桿菌 | ||
C. | 人體成熟的紅細(xì)胞 | D. | 人體成熟的白細(xì)胞 |
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