【題目】下圖是用某種作物的兩個(gè)品種①和②分別培育出⑤、⑥品種的示意圖，試分析回答：

（1）用①和②培育⑤所采用的D和F步驟分別是________和__________。其應(yīng)用的遺傳學(xué)原理是___________________。

（2）用③培育⑤所采用的E和H步驟分別是______________和 _______________。其應(yīng)用的遺傳學(xué)原理是__________________________。

（3）用③培育⑥所采用的G步驟是__________________，其作用的原理是_____________________。多倍體是指________________________________________________________________。

【答案】雜交 自交 基因重組 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素處理幼苗 染色體數(shù)目變異 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 染色體數(shù)目變異 由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體

【解析】

據(jù)圖分析，D表示雜交，E表示花藥離體培養(yǎng)，H表示用秋水仙素處理單倍體幼苗，F表示自交，G表示秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。DF表示雜交育種，DEH表示單倍體育種，G表示多倍體育種。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中D表示雜交，F表示表示自交；DF表示的是雜交育種，原理是基因重組。

（2）根據(jù)以上分析已知，DEH表示單倍體育種，其原理是染色體數(shù)目變異，其中E表示花藥離體培養(yǎng)，H表示秋水仙素處理。

（3）DG表示多倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異，其中G步驟為用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，體細(xì)胞中含有多個(gè)（3個(gè)或3個(gè)以上）染色體組的生物叫多倍體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①②③表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖。圖④表示細(xì)胞分裂過程中不同階段的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖①所示的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的__________階段。圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖__________細(xì)胞，此細(xì)胞中含有______個(gè)染色體組。

(2)從數(shù)量關(guān)系分析，圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是____ ；由Ⅱ→圖②的過程中染色體的主要行為變化有______ ____、______ ____。

(3)導(dǎo)致圖②中2、4號(hào)染色體上B、b不同的原因是_________ ___。

(4)若圖②和圖③來自同一個(gè)精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是_____ ___ __。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的數(shù)量增長變化()曲線(＝t月種群數(shù)量/(t-1)月種群數(shù)量)。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈“S”型增長

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中的“拉曼拉病毒”學(xué)名埃博拉病毒，冷鋒注射的疫苗，是具有抗埃博拉病毒功能的血清。下圖中，甲乙是兩種方法制備單克隆抗體的流程圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中從產(chǎn)生免疫反應(yīng)的小鼠內(nèi)得到了抗_____________的抗體，說明小鼠體內(nèi)已形成了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。設(shè)法將B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合，融合的方法除與植物的融合方法相同外，還可以使用_____________。

（2）甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的①__________細(xì)胞，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和______檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的②細(xì)胞。

（3）通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以___________________，從而增加培養(yǎng)細(xì)胞的數(shù)量，也有利于氣體交換。

（4）乙圖中將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株涉及的最基本技術(shù)是____________，為了誘導(dǎo)煙草細(xì)胞生根，需設(shè)置培養(yǎng)基中___________________（填激素名稱）的比例。在植物組織培養(yǎng)過程中，始終使用錐形瓶培養(yǎng)，改變植物激素的設(shè)置時(shí)，_________（“需要”或“不需要”）更換新的錐形瓶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】識(shí)圖回答：

（1）圖甲的全過程叫____________和其發(fā)展。甲圖中①的生理過程叫 ___________；進(jìn)行的場所主要是細(xì)胞的__________ ；③的生理過程叫 __________。

（2）甲圖中④的生理過程叫____________；該過程的發(fā)現(xiàn)說明RNA也可作為生物的______________。

（3）圖乙是圖甲的_________（填編號(hào)）過程；進(jìn)行的場所是________________ ，圖乙中，b 與 c 在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為____________，不同的基團(tuán)為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的系譜圖表示了人類某種遺傳病的遺傳，圖中深色表示該種遺傳病的表現(xiàn)者。已知該遺傳病受一對(duì)等位基因控制（顯性基因H，隱性基因h），在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題:

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)，該遺傳病為 ________（填“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該遺傳病的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是_______________（填個(gè)體編號(hào)）。

（3）若控制該遺傳病的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是_____________（填個(gè)體編號(hào)），Ⅲ-2的基因型是____________，Ⅲ-2與正常男性婚配，生出該遺傳病表現(xiàn)者的概率是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，甲、乙中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因，圖丙、丁代表細(xì)胞中的染色體情況。下列相關(guān)說法，不正確的是 (　　)

A. 圖甲細(xì)胞一定處于有絲分裂后期B. 圖乙所示生物可能是單倍體生物

C. 圖丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組D. 圖甲、丁所示生物可能是多倍體生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問題：某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀（K2CrO4）對(duì)大蒜根尖分生組織細(xì)胞分裂的影響。

（1）下列為制作大蒜根尖細(xì)胞分裂裝片的步驟，流程正確的是__________。

①壓片后制成裝片 ②剪取根尖，放入解離液解離8~12min

③用龍膽紫溶液對(duì)根尖染色3min ④將根尖放入清水中漂洗10min

A．②→③→④→① B．②→④→③→①

C．④→②→③→① D．④→②→①→③

（2）利用光學(xué)顯微鏡對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，在絕大多數(shù)細(xì)胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有______________。

A．核仁 B．核膜 C．葉綠體 D．核糖體

（3）研究小組能在該實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞分裂圖是______。

（4）研究小組發(fā)現(xiàn)不同濃度K2CrO4對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響如下圖（細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù)）。

比較處理時(shí)間為24h和72h，重鉻酸鉀溶液濃度對(duì)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)影響的異同點(diǎn)：_______________________。

使更多細(xì)胞處于分裂期的最佳實(shí)驗(yàn)處理組合是：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A、圖B所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是

A. 由圖A可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了

D. 胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

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