分析 1、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦.
2、水平衡調(diào)節(jié)的激素是抗利尿激素;抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水.
3、機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解供能,ATP是細(xì)胞中的直接能源物質(zhì);血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰島高血糖素增加,腎上腺分泌的腎上腺素增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,使得血糖升高.
解答 解:(1)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,而抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,減少排尿量,從而降低細(xì)胞外液滲透壓.
(2)機(jī)體維持體溫相對(duì)恒定的神經(jīng)中樞在下丘腦,當(dāng)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加時(shí),通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚的毛細(xì)血管擴(kuò)張,同時(shí)汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.
(3)長(zhǎng)跑比賽中要消耗大量的能量,這些能量主要來自于血糖的氧化分解,生命活動(dòng)所需能量直接來自ATP的水解;腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素能促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖.
(4)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑后口渴,因?yàn)榧?xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器,進(jìn)而使大腦皮層產(chǎn)生渴覺;長(zhǎng)跑過程中,肌肉中的部分細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,乳酸積累過多,導(dǎo)致肌肉酸痛.
故答案為:
(1)抗利尿激素 腎小管、集合管重吸收水
(2)毛細(xì)血管舒張 下丘腦
(3)氧化分解 ATP 腎上腺素
(4)細(xì)胞外液 乳酸
點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度適中.考生要能識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制;識(shí)記抗利尿激素的生理作用;識(shí)記并區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn);明確大腦皮層在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中的重要性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能是一個(gè)洋蔥的根尖細(xì)胞 | B. | 可能進(jìn)行呼吸作用 | ||
C. | 該細(xì)胞中可能含有蛋白質(zhì) | D. | 該細(xì)胞中不會(huì)含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)消化水解為氨基酸 | B. | 胰島素的合成 | ||
C. | 丙酮酸氧化成二氧化碳和水 | D. | 乳酸和碳酸氫鈉反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲酒過量的人表現(xiàn)呼吸急促是因?yàn)榇竽X被麻痹 | |
B. | 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 | |
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素 | |
D. | 某人聽不懂別人的講話,但卻可以說話,可能是H區(qū)出現(xiàn)問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘絲 | B. | 兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸 | ||
C. | 微絲 | D. | 胞間連絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
視野編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
觀測(cè)到的紅細(xì)胞數(shù) | 8 | 7 | 9 | 8 | 8 |
觀察到的酵母菌數(shù)目 | 5 | 4 | 4 | 5 | 7 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( )
A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g,但不一定都能發(fā)生A﹣T、G﹣C之間的互補(bǔ)配對(duì)
D.在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解
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