實驗表明,正常情況下維生素D可以優(yōu)先通過細胞膜進入到細胞內部。這是因為
A.細胞膜上含有蛋白質分子
B.細胞內維生素D的濃度過低
C.細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
D.細胞膜上維生素D的載體較多
科目:高中生物 來源:2016屆上海市十一校高三上學期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示激素),圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。(橫線上填文字,[ ]內填編號)
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素[ ]分泌量的增加和細胞內 的活動增強以增加產(chǎn)熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱。人體體溫調節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的場所分別是 。
(2)若切除動物的甲狀腺,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會________,如果定期給該動物注射定量的激素B,血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 。據(jù)圖1分析,此調節(jié)方式屬于圖2中的 模式。
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中 模式調節(jié),當人體內 升高時,其分泌量增加?估蚣に刈饔糜谀I小管細胞,腎小管上皮細胞的內環(huán)境是 。
(4)尿量超過3L/d稱尿崩,尿崩癥的病因有多種,一是ADH分泌量 ,二是腎小管細胞表面缺乏 而使ADH不能發(fā)揮作用。
(5)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素作用的靶細胞是 ;另一方面也可以通過圖2中的 模式調節(jié)分泌量。
(6)圖1表示在神經(jīng)纖維內Y和Z點插入微電極及靈敏電壓計,在X處施以足夠的刺激后,記錄電極所記錄的膜電位變化;圖2中①至④為可能記錄到的膜電位變化圖。下列各項的敘述中,正確的是( )
A.電位變化為圖①;記錄電極為Y
B.電位變化為圖②;記錄電極為Z
C.電位變化為圖③;記錄電極為Z
D.電位變化為圖④;記錄電極為Y
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫花和白花受兩對獨立遺傳的基因控制。某紫花植株自交,子代中紫花植株:白花植株=9:7,下列敘述正確的是
A.該性狀可以由兩對等位基因控制
B.子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16
C.子代白花植株的基因型有3種
D.親代紫花植株測交后代紫花∶白花為1∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省西安市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某池塘中,某種成年魚生活在底層,取食多種底棲動物,而該種魚的幼體生活在水體上層,濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述錯誤的是( )
A.該種魚的幼體與浮游動物具有競爭和捕食關系
B.該種魚的發(fā)育階段不同,其所處的營養(yǎng)級可能不同
C.底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結構
D.該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏平羅中學高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與唾液淀粉酶的合成和分泌有關的結構是
A.核糖體、高爾基體,中心體
B.內質網(wǎng)、中心體、高爾基體
C.核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體
D.內質網(wǎng)、高爾基體、溶酶體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中,敘述錯誤的是
A.預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照
B.扦插枝條葉片數(shù)量應該相同,芽的數(shù)量可以不同
C.預實驗可用來檢驗實驗設計的科學性和可行性
D.實驗的測量指標最好是一定時間內枝條的生根數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省武漢外國語高一單元測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于無機鹽的敘述中,正確的是( )
A.細胞中的無機鹽主要以化合物形式存在
B.生物體內只要有無機鹽離子,就能維持細胞的酸堿平衡
C.細胞合成磷脂.核糖等物質時均需磷酸鹽
D.貧血癥患者的病因之一是由于體內缺少Fe
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市七校高三12月聯(lián)合調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質中含有氮元素,不含磷元素的是( )
A.氨基酸 B.脂肪酸 C.葡萄糖 D.脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為甘蔗的葉肉細胞內的系列反應過程,下列有關說法正確的是( )
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質,過程③只發(fā)生在線粒體基質
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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