12.下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是(  )
A.細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變
B.衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象
C.被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
D.細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變,A正確;
B、衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少、酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象,B正確;
C、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的,C正確;
D、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老與凋亡都貫穿于整個(gè)生命歷程,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,掌握細(xì)胞凋亡的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種的主要理論依據(jù)是( 。
①基因突變       ②基因重組       ③染色體變異       ④基因分離.
A.①②③④B.②①③③C.②①③④D.③②④①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上
B.葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
C.光合作用的產(chǎn)物--淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的
D.H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述中,正確的是( 。
A.對(duì)于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B.細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡
C.細(xì)胞癌變后細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
D.細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜表面糖蛋白減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究影響酶促反應(yīng)速率的因素,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繙囟葘?duì)酶活性的影響
(2)實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì),試管,燒杯;可溶性淀粉溶液,新鮮的α-淀粉酶溶液,蒸餾水,碘液等.注:①實(shí)驗(yàn)室使用的α-淀粉酶最適溫度為50~70℃;
(3)實(shí)驗(yàn)原理:可溶性淀粉溶液遇碘液會(huì)發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)藍(lán)色.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟(用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟):
步驟項(xiàng)目試管A試管B試管C
1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
2放置在不同溫度環(huán)境下5分鐘0℃100℃60℃
3加入新配置的α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
4完成反應(yīng)5min
5滴入碘液2滴2滴2滴
6觀察結(jié)果變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
①本實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度.
②在實(shí)驗(yàn)步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是2mL.
③實(shí)驗(yàn)步驟2和3順序能否顛倒?不能,為什么?如果顛倒,在達(dá)到制定溫度前,酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
①在試管A、B、C中能觀察到的現(xiàn)象分別是變藍(lán)、變藍(lán)、不變藍(lán).
②通過上述實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是溫度可以影響酶的活性,溫度過高過低都會(huì)使酶的活性降低.

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示以洋蔥表皮為材料,0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮;時(shí)間n表示開始用清水處理洋蔥表皮),測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化,圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ′基因(內(nèi)含EcoRI的酶切位點(diǎn)),其編碼的產(chǎn)物β-半乳糖苷酶在X-gal 和IPTG存在下,可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色,否則菌落呈現(xiàn)白色.基因工程中常利用該原理從導(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞,過程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-G↓AATTC-,SmaⅠ的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)是-CCC↓GGG-.圖中目的基因被切割下來和質(zhì)粒連接之前,需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端,連接的末端序列是-TTAA.
(2)獲得目的基因后,常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增.
(3)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子和終止子復(fù)制原點(diǎn)和標(biāo)記基因等.
(4)轉(zhuǎn)化過程中,大腸桿菌應(yīng)先用Ca2+處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞細(xì)胞.
(5)菌落①②③中顏色為白色的是菌落③,原因是lacZ′標(biāo)記基因區(qū)插入外源基因后被破壞,不能表達(dá)出β-半乳糖苷酶,故菌落為白色.
(6)菌落③中的目的基因是否表達(dá),可采用的分子檢測(cè)辦法是抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中蚱蜢屬于初級(jí)消費(fèi)者.
(2)同時(shí)具有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是鷹,占第四、五營養(yǎng)級(jí).
(3)給牧草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后,檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見乙圖,圖中B為青蛙.若增加對(duì)鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測(cè),則達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)高于(填“高于”、或“低于”)前兩者.
(4)商販在某一時(shí)間大量收購蛇,導(dǎo)致蛇數(shù)量大量減少,則鷹的數(shù)量會(huì)增加,青蛙的數(shù)量基本不變.
(5)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000kJ,蛇從青蛙處同化的能量為100kJ,則該食物網(wǎng)中,第
三營養(yǎng)級(jí)到第四營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率>(填“>”“=”或“<”)10%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人類基因的說法,正確的是( 。
A.基因都在染色體上B.基因的表達(dá)都需要RNA的參與
C.體細(xì)胞中的基因都是成對(duì)存在的D.基因的基本組成單位是核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案