【題目】下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述中正確的是：

A．運(yùn)用差速離心法，可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器和化合物分離開來

B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法

C．孟德爾運(yùn)用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)并提出了生物的遺傳定律

D．在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲思運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

【答案】C

【解析】

試題分析：運(yùn)用差速離心法，可以將細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離開來，但不能將各種化合物分離開來，故A錯誤；沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法，故B錯誤；孟德爾發(fā)現(xiàn)并提出了生物的遺傳定律運(yùn)用了假說-演繹法，故C正確；在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)并沒有運(yùn)用放射性同位素標(biāo)記法，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中，染色單體的形成和分離發(fā)生在（ ）

A．間期和末期 B．前期和后期

C．間期和中期 D．間期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b表示某生物體內(nèi)兩種生理過程，下列敘述不正確是

A.b過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與

B.真核生物在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行a過程的基因存在差異

C.轉(zhuǎn)運(yùn)1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列

D.分生區(qū)細(xì)胞分裂中期能進(jìn)行b過程，不能進(jìn)行a過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國環(huán)境形勢的基本狀況是：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，不容樂觀。

（1）導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多，如大量 燃燒后排出的廢氣和粉塵；汽車尾氣的排放；建筑工地的揚(yáng)塵等。

（2）世界衛(wèi)生組織（WHO）頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則人為，如長期暴露在超過空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5——即每立方米微量超過10微克的空氣中，人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會增加，這將可能直接導(dǎo)致 下降。

（3）沼氣是清潔能源之一，其主要成分是甲烷。使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料，優(yōu)點(diǎn)是

（從能量流動方面考慮兩點(diǎn)）。

（4）下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖

①寫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)： ，其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是 。

②從理論上說，1000kg的水稻最少可使蛇增重 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)HIV的敘述，錯誤的是

A. HIV不會通過一般的身體接觸或空氣途徑傳播

B. 感染HIV會造成機(jī)體免疫功能低下甚至喪失

C. HIV可感染輔助性T淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞

D. HIV的蛋白質(zhì)不會進(jìn)入宿主細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為縮手反射弧的模式圖，相關(guān)敘述，正確的是

A．效應(yīng)器A指的是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉

B．若神經(jīng)-肌肉連接也算突觸，該圖中有4個突觸

C．刺激B點(diǎn)，在D處測到電位變化，說明興奮傳遞是單向的

D．抽指血時被針扎不會縮手，說明大腦皮層能調(diào)控脊髓的反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，、、、分別是有機(jī)物、、、的組成成分，下列說法正確的是

A. 相同質(zhì)量的和被徹底氧化分解，則耗氧量多

B. 具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C. 和之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 不同的在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是的連接方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題。

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丙指的是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有 。

（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是，能量傳遞效率按10%計算，當(dāng)A只捕食C時，則A的能量值是 。

（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向兔類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中A、B表示的含有分別為，A

、B 。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，兔的種群數(shù)量一般處于 （填“K”或“K/2”），此時兔出生率和死亡率之間的關(guān)系是 。增長速率為 。

（4）現(xiàn)階段，環(huán)境污染和人為破壞、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生東北虎大量減少以及在野外很難生存的原因，野生東北虎捕食鹿體現(xiàn)了信息傳遞的 功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境

B．動物的特殊行為對同種或異種生物都能夠傳遞信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的

D．鳥類鳴叫屬于行為信息

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