【題目】“不合宜者，漸漸湮滅，其合宜者，得以永存，此為天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。”文中“其說”是指

A. 牛頓運動三定律B. 達爾文的進化論

C. 普朗克的量子論D. 愛因斯坦的相對論

【答案】B

【解析】

試題本題主要考查學生正確解讀材料信息和運用所學知識解決問題的能力。由題干材料中的“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”，結(jié)合所學知識，可以判斷此為生物進化論中的“物競天擇，適者生存”的觀點。故本題選B。A、C、D不符合材料信息。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶的催化反應過程．有關敘述錯誤的是

A. 該酶促反應過程可表示為a+b→c+d

B. 適當增大a的濃度會提高酶促反應的速率

C. c或d的生成速率可以表示酶促反應的速率

D. 若探究底物濃度對酶促反應速率影響，b的數(shù)量就是實驗的自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B.草履蟲沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)調(diào)節(jié)在生命活動調(diào)節(jié)中起主導作用D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣，時間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，正確的是

A.酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.線粒體基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶

C.酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的有機物

D.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構使其失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年，赫爾希和蔡斯用同位素標記法研究了T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)在侵染大腸桿菌過程中的功能。下圖甲表示T2噬菌體某些基因表達的部分過程，圖乙為圖甲中“○”部分的放大。請回答：

（1）圖甲中的RNA聚合酶是在__________的核糖體上合成的，分子①②通常__________（填“相同”或“不同”），分子③④__________（填“相同”或“不同”）。

（2）圖甲所示過程中新形成的化學鍵有________________。

（3）圖乙中各物質(zhì)或結(jié)構含有核糖的有________________，圖乙所示過程中，堿基互補配對方式與圖甲中①的形成過程__________（填“完全相同”或“不完全相同”或“完全不同”）。

（4）若用32P和35S共同標記的T2噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，則子代噬菌體的標記情況是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用R型和S型肺炎雙球菌進行實驗，其過程和結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A. RNA是轉(zhuǎn)化因子 B. 莢膜多糖具有生物活性

C. DNA是轉(zhuǎn)化因子 D. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)需要載體蛋白協(xié)助才能進入細胞的是（ ）
A.H2O
B.脂肪酸
C.Na+
D.O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結(jié)構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關敘述正確的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B. R基上的氨基有16個

C. 該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基

D. 在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，U型管中的半透膜可允許水分子和單糖通過，而不允許二糖通過，m側(cè)是蒸餾水，n側(cè)是0.3g/mL的蔗糖溶液，實驗開始時m、n兩側(cè)液面等高。一段時間后，當m、n兩側(cè)液面不再變化時，向n側(cè)加入蔗糖酶(已知蔗糖酶不影響溶液滲透壓）。下列有關敘述正確的是

A. 實驗開始時，m、n兩側(cè)不會發(fā)生滲透作用

B. 實驗開始后，n側(cè)液面逐漸升高，當m、n兩側(cè)液面不再變化時兩側(cè)溶液濃度相等

C. 加入蔗糖酶之后，n側(cè)液面先升高后降低

D. 加入蔗糖酶一段時間后，當m、n兩側(cè)液面不再變化時，n側(cè)液面仍然明顯高于m側(cè)

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