現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅,甲瓶中的個(gè)體全為灰身,乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配,若后代都不出現(xiàn)性狀分離,則可以認(rèn)為( )
A.甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合體
B.甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合體
C.乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合體
D.乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻細(xì)胞中的基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 染色體與紡錘絲所含的化學(xué)成分并無差異 | |
C. | 染色體復(fù)制時(shí)需要細(xì)胞質(zhì)為其提供脫氧核苷酸等 | |
D. | 細(xì)胞衰老時(shí),染色質(zhì)收縮,因此染色變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 液泡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子種類和比例均為Ab∶aB∶AB∶ab=3∶3∶2∶2,若該生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合體的概率是( )
A.1/4 B.1/16 C.26/100 D.1/100
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的花色受兩對獨(dú)立遺傳基因A/a、B/b控制,這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到Fl,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是( )
A.白∶粉∶紅;3∶10∶3
B.白∶粉∶紅;3∶12∶1
C.白∶粉∶紅;4∶9∶3
D.白∶粉∶紅;4∶3∶9
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列為一對相對性狀的雜交試驗(yàn)中性狀分離現(xiàn)象的假設(shè)性解釋,其中錯(cuò)誤的是( )
A.生物的性狀是由細(xì)胞中的基因決定的
B.體細(xì)胞中的基因成對存在,互不融合
C.在配子中只含有每對基因中的一個(gè)
D.生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是( )
A.“1+1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
B.巢湖大面積水華,違反了協(xié)調(diào)與平衡原理
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用
D.為促進(jìn)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),可采用人工制造表土,種植農(nóng)作物的措施
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小鼠生活過程中被多種病原體感染過,科學(xué)家以該小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,利用單克隆抗體技術(shù),獲得了抗某種病原體的高純度單克隆抗體。下列敘述不正確的是( )
A.經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞可分泌多種特異性抗體
B.被多種病原體感染過的小鼠體內(nèi)會產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞
C.用“抗原–抗體檢測法”可篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
D.單克隆抗體的制備過程中使用了細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法 | |
B. | 使用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),若標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
C. | 科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸過程 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體的形態(tài)和分布時(shí),可用人成熟的紅細(xì)胞代替口腔上皮細(xì)胞 |
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