下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

B．病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體→清除病毒

C．短時(shí)間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D．炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚毛細(xì)血管收縮

C

【解析】

試題分析：一次性飲水過多導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，A錯(cuò)誤；病毒再次入侵人體會(huì)刺激記憶B細(xì)胞迅速增值分化為漿細(xì)胞，由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，清除病毒，B錯(cuò)誤；短時(shí)間饑餓會(huì)導(dǎo)致血糖含量降低，刺激胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原分解，使血糖濃度維持正常，C正確；炎熱刺激會(huì)導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使皮膚毛細(xì)血管舒張，血流量加大，增加散熱，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示基因型為aaBbCc的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞

A．發(fā)生過基因突變 B．沒有同源染色體

C．將形成四種配子 D．是第一極體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)土壤動(dòng)物的類群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農(nóng)田中每平方米土壤中4類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)。

(1)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度調(diào)查中，常采用 的方法對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行采集，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和 。

(2)分析圖中數(shù)據(jù)可知，土壤動(dòng)物的數(shù)量與 正相關(guān)，據(jù)此推測(cè)，土壤小動(dòng)物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。兩種田地比較，抵抗力穩(wěn)定性較高的是 ，理由是 。

(3)土壤動(dòng)物的類群組成和數(shù)量可以評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，其原因?yàn)? 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可以發(fā)生在人體血漿中的過程是

A．葡萄糖的氧化分解 B．抗體和抗原的結(jié)合

C．食物中蛋白質(zhì)的分解 D．胰島素的合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。1958年，Crick提出如下觀點(diǎn)：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡(jiǎn)稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)過程如圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是 ，若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在 。

（3）已知噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：輕核糖體有放射性，重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

（4）除核糖體RNA外，細(xì)胞中RNA種類還有 。 合成RNA的過程需要的條件有 (至少寫3個(gè))。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜（2N=16）根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，敘述不正確的是

A.實(shí)驗(yàn)材料要先用卡諾氏液固定再用酒精沖洗

B.在顯微鏡視野內(nèi)可觀察到染色體數(shù)為16,32和64的細(xì)胞

C.用高倍顯微鏡觀察不到某細(xì)胞染色體加倍的過程

D.低溫通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于二倍體植物有絲分裂敘述正確的是

A．間期：細(xì)胞核中可進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

B．前期：同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)形成四分體

C．中期：染色體排在細(xì)胞板上

D．后期：細(xì)胞每一極均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明。

成分：含堿性蛋白酶等

用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳。

注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。

請(qǐng)回答以下問題：

（1）質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)

該實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述⑴的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。

②在O℃和75℃時(shí)，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復(fù)，這是因?yàn)? 。

③實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)怎樣控制無關(guān)變量？ 。

（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是 。

Ⅱ生物興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究pH對(duì)人體酶活性的影響，準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液的相同試管，PH設(shè)置如下。每支試管加1塊1 cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25 ℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄于下表：

酶溶液的pH

1 2 3 4 5

蛋白塊消失的時(shí)間（min）

13 9 11 45 >60

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，因變量是 。

（2）酶活性最強(qiáng)時(shí)的pH是_________。

（3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性強(qiáng)弱的關(guān)系是___ ___。請(qǐng)用2種方法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)在更短的時(shí)間內(nèi)完成。方法 ； 。

（4）為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)? _____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的正確理解是

A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

C．所有的細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來

D．細(xì)胞對(duì)另一個(gè)個(gè)體的其他細(xì)胞的生命起作用

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