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【題目】用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（ ）

①提高突變頻率 ②獲得無籽果實 ③大幅度改良某些性狀

④抑制細胞有絲分裂中紡錘體的形成 ⑤獲得單倍體植株

A. ①②③B. ②④⑤C. ②⑤D. ①③

【答案】C

【解析】

秋水仙素可以作為化學藥劑，誘導基因突變，提供突變頻率，進而大幅度改良某些性狀，①③正確；用秋水仙素處理幼苗，可以抑制細胞有絲分裂中紡錘體的形成，導致染色體數目加倍，獲得多倍體植株，但不能獲得無子果實，也不能獲得單倍體植株，故②⑤錯誤，④正確。因此，C項符合題意，A、B、D項不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結構或物質中不含核糖的是(　　)

A.HIVB.核糖體C.ATPD.T2噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類（尤其是處于生長發(fā)育時期的少年兒童）每天的食物中應既有一定數量的植物蛋白，還應有一定數量的動物蛋白，這主要是因為動物蛋白與植物蛋白相比（ ）

A. 氨基酸的種類不同 B. 氨基酸的排列次序不同

C. 氨基酸的數目不同 D. 蛋白質的空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳信息傳遞的說法，正確的是

A. 所有細胞都會進行核DNA的復制

B. 遺傳信息可以從tRNA流向mRNA

C. 細胞分裂形成的子細胞遺傳信息都一樣

D. HIV的遺傳信息可以從RNA流向DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細胞、組織和器官進行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列關于該愈傷組織的 敘述錯誤的是（ ）

A. 是經過脫分化和分裂形成的

B. 其細胞沒有全能性

C. 由排列疏松的薄壁細胞組成

D. 可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雕鸮的羽毛綠色與黃色、條紋和無紋分別由兩對常染色上的兩對等位基因控制，其中一對顯性基因純合會出現致死現象。綠色條紋與黃色無紋雕鸮交配，F1綠色無紋和黃色無紋雕鸮的比例為1:1。F1綠色無紋雕鸮相互交配后，F1綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1。據此作出判斷，不正確的是

A. 綠色對于黃色是顯性，無紋對條紋是顯性，綠色基因純合致死

B. F1綠色無紋個體相互交配，后代有3種基因型的個體致死

C. F2黃色無紋的個體隨機交配，后代中黃色條紋個體的比例為1/8

D. F2某綠色無紋個體和黃色條紋個體雜交，后代表現型比例可能不是 1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于人體內環(huán)境的是( )

A. 血紅蛋白B. 載體蛋白C. 血漿蛋白D. 肌動蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）2015年10月，我國女科學家屠呦呦等因發(fā)現能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學或醫(yī)學獎”。在青蒿中，青蒿素的含量很低，且受地域性種植的影響較大。研究人員已經弄清了青蒿細胞中青蒿酸的合成途徑(如下圖的實線框“□”內所示)。研究發(fā)現，酵母細胞也能夠產生青蒿酸合成的中間產物FPP(如下圖的虛線框“”內所示)。請回答下列問題：

(1)在FPP合成酶基因的表達過程中，完成過程①需要________酶催化。

(2)為了提高青蒿素的產量，需要對青蒿細胞進行植物組織培養(yǎng)，用青蒿細胞培養(yǎng)到薄壁細胞的過程叫做________，由薄壁細胞大量增殖的細胞分裂方式是________。

(3)根據圖示的代謝過程，若科學家用基因工程技術培育能產生青蒿酸的酵母細胞，需要向酵母細胞中導入____________________________等。在基因工程的操作過程中，為了目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在、復制、遺傳和表達，使其發(fā)揮作用，需要構建________。

(4)實驗發(fā)現，改造后的酵母菌細胞的基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據圖解分析，其原因可能是_________________________________。

(5)利用酵母細胞生產青蒿酸的明顯優(yōu)勢有___________________(答對一個要點即可)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是某二倍體高等動物個體的兩種正常 細胞分裂的模式圖,下列相關敘述正確的是

A. 圖甲細胞含有1個染色體組,每條染色體含有2個 DNA分子

B. 圖甲細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體

C. 若圖乙細胞中①是X染色體,則⑥是Y染色體

D. 圖乙細胞有6條染色體,形成的子細胞都參與受精 作用

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