【題目】如圖是培育優(yōu)良種牛的流程圖,a、b為操作過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答有美關(guān)問題:
(1)a過(guò)程的技術(shù)名稱是_________。此前,精子要進(jìn)行______處理,此后,應(yīng)將受精卵轉(zhuǎn)入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢査受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。
(2)卵細(xì)胞是由良種奶牛提供的,提供精子的公牛和接受胚胎的受體母牛是否也都要求是良種?為什么?__________________________________________________________________。
(3)b過(guò)程常用的方法是_____________,檢測(cè)外源基因是否在轉(zhuǎn)基因牛D中表達(dá)成功的方法是_______;要從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與_______相連。
(4)為取得A、B同卵雙胎,應(yīng)在胚胎發(fā)育的_________期用機(jī)械方法將胚胎分割,其操作要注意_______,以免影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
【答案】 體外受精 獲能 提供精子的公牛必須是良種,因?yàn)楫a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎需要雙方都優(yōu)良;接受胚胎的受體母牛不需要是良種,因?yàn)榕咛サ倪z傳特性與它無(wú)關(guān),它承擔(dān)的只是妊娠(和育仔)任務(wù) 顯微注射法 抗原-抗體雜交法 牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子 囊胚 將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
【解析】據(jù)圖分析,圖中a表示體外受精,b表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)過(guò)程中將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞(受精卵)的過(guò)程;圖中轉(zhuǎn)基因牛D含有外源基因,C牛是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,A、B牛是胚胎分割技術(shù)獲得,具有相同的遺傳物質(zhì)。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖中a過(guò)程表示體外受精技術(shù),體外受精前首先要用化學(xué)藥物對(duì)精子進(jìn)行獲能處理。
(2)在培育優(yōu)良種牛的過(guò)程中,提供卵細(xì)胞和精子的牛都必須是良種,因?yàn)楫a(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎需要雙方都優(yōu)良;而接受胚胎的受體母牛不需要是良種,因?yàn)榕咛サ倪z傳特性與它無(wú)關(guān),它承擔(dān)的只是妊娠(和育仔)任務(wù)。
(3)根據(jù)以上分析已知,b過(guò)程表示將外源基因?qū)胧芫训倪^(guò)程,常用顯微注射法;外源基因成功表達(dá)的蛋白質(zhì)可以用抗原-抗體雜交法進(jìn)行檢測(cè);在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)應(yīng)將外源基因與牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子相連,以便從轉(zhuǎn)基因牛D的牛奶中提取外源基因蛋白。
(4)據(jù)圖分析可知,A、B是對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割獲得的同卵雙胎,分割時(shí)應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國(guó)科學(xué)家,以表彰他們“發(fā)現(xiàn)控制生理節(jié)律(生物鐘)的分子機(jī)制”。獲獎(jiǎng)?wù)呃霉壸鳛槟M生物進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn):PER基因編碼的PER(蛋白質(zhì))被TIM蛋白綁定后,會(huì)在夜間聚集到細(xì)胞核中抑制PER基因的活性,而PER在白天被分解,使PER的含量在細(xì)胞中呈現(xiàn)周期性變化,剛好和晝夜節(jié)律相吻合。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)遺傳學(xué)上將①②過(guò)程合稱為___________。PER蛋白的含量在細(xì)胞中周期性變化的規(guī)律是__________。
(2)如果控制小鼠生物鐘的器官發(fā)生了病變,還會(huì)對(duì)其體內(nèi)的___________調(diào)節(jié)產(chǎn)生明顯的影響。
(3)當(dāng)我們坐飛機(jī)跨越多個(gè)時(shí)區(qū)時(shí),便會(huì)出現(xiàn)“時(shí)差”倒不過(guò)來(lái)的情況,其原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題
(1)組成DNA的基本單位是[4] ______,這是由[1]________、[2]_______和[3]______________所組成,其中堿基________________________是DNA所特有的。
(2)DNA分子長(zhǎng)鏈的基本骨架是由[1]_______和[2]______組成,位于外側(cè),兩條單鏈方向__________;從堿基關(guān)系看,兩條單鏈_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖,乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A. ①②④階段均放出少量能量
B. 水參與第④階段的反應(yīng),該過(guò)程發(fā)生在乙圖中的b處
C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖,③階段釋放CO2的量是④階段的
D. ①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)有卷葉螟、青娃等生物,圖1是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程的部分示意圖,圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,字母表示各種能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)物質(zhì)循環(huán)是指化學(xué)元素在________和______之間往復(fù)運(yùn)動(dòng),由此可見,圖1中有一個(gè)缺少的過(guò)程,請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭畫出______。
(2)圖2中,若M表示圖1中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量M2表示______,P表示______,從圖2可以看出能量流動(dòng)的規(guī)律是_________________。
(3)若圖1中流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為X,則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是____%(用圖中所給字母表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是( )
A. 蛋白質(zhì)、磷脂 B. 磷脂、脫氧核糖
C. 磷酸、脫氧核糖 D. 纖維素、果膠
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】江蘇某縣地處水鄉(xiāng),畜禽養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)。在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí),該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問題,優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用。請(qǐng)分析該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(部分)示意圖,以下說(shuō)法中不正確的有:( )
A. 該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從桑等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開始,圖中屬于消費(fèi)者的生物有蠶、禽、畜
B. 與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境,主要原因是糞便等廢棄物被及時(shí)利用
C. 該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量;減少了化肥、農(nóng)藥的使用
D. 從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比傳統(tǒng)的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)容易發(fā)生蟲害,原因是抵抗力穩(wěn)定性不高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 葉綠體中所有的類囊體并不是連成一體的
B. 根尖分生區(qū)細(xì)胞中有很多分散的小液泡
C. 核糖體可以分布在細(xì)胞器的表面或內(nèi)部
D. 溶酶體能吞噬細(xì)胞外的顆粒和細(xì)胞自身的碎渣
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