蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,相關(guān)敘述正確的是
A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān)
B.基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
C.細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
D.在免疫過程中起作用的蛋白質(zhì)不具有催化功能
B
【解析】
試題分析:蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量、種類、排序和肽鏈的形成的空間結(jié)構(gòu)相關(guān),氨基酸的連接方式都是脫水縮合,A錯(cuò);蚨鄻有詫(dǎo)致合成的蛋白質(zhì)具有多樣性,使生物具有多樣性,B正確。細(xì)胞間的信息交流有多種途徑:通過細(xì)胞膜直接接觸;通過細(xì)胞通道聯(lián)系;通過信息分子如受體等,C錯(cuò)。免疫過程的相關(guān)酶如水解酶將抗原-抗體結(jié)合物溶解,體現(xiàn)酶的催化功能,D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
代謝旺盛的細(xì)胞中,下列哪一項(xiàng)不會上升
A.線粒體數(shù)量
B.蛋白質(zhì)的合成量
C.細(xì)胞核內(nèi)DNA含量
D.核糖體數(shù)量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三第三次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖。其以氣孔白天關(guān)閉,晚上開放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境。但干旱是否會影響其產(chǎn)量,科研人員實(shí)驗(yàn)后得出右下表相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)圖和表格回答下列問題:
指標(biāo) 處理 | 土壤含 水量/% | 葉長 度/cm | 葉寬 度/cm | 葉綠素含量 /( mg·g-1·FW -1) |
X | 25 | 42.8 | 3.3 | 0.78 |
輕度缺水 | 13 | 38.2 | 3.1 | 0.63 |
重度缺水 | 6 | 38.1 | 3.1 | 0.52 |
(1)如圖,PEP、OAA、RuBP 、PGA、C為相關(guān)物質(zhì),能參與CO2固定的有 ,
推測C是 。
(2)干旱條件下菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是 和 。
(3)干旱條件下菠蘿細(xì)胞夜間pH值下降,原因是 (寫2點(diǎn))
(4)表中X起 作用。據(jù)表分析,菠蘿在干旱環(huán)境條件下,產(chǎn)量會 ,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為神經(jīng)元之間傳遞信息圖解,下列說法正確的是
A.①與③融合,將②釋放到④的過程需ATP供能
B.⑥與②特異性結(jié)合并將其運(yùn)進(jìn)細(xì)胞
C.②在④中能夠長時(shí)間存在且持續(xù)作用于⑥
D.在⑤處可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因,有一對夫婦的基因組成如下圖所示(不考慮染色體交叉互換和基因突變),則他們的孩子
A.同時(shí)患三種病的概率為1/2
B.同時(shí)患甲、丙兩病的概率為3/8
C.只患一種病的概率為1/2
D.三種病都不患的概率為1/4
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是
A.自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B.種群的基因頻率在進(jìn)化過程中一定發(fā)生變化
C.新物種的形成必需經(jīng)過地理隔離
D.同一群落中的種群相互影響,因此群落是進(jìn)化的基本單位
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科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酶
A.都是由氨基酸組成的
B.最適溫度都是37oC
C.只在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D.都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡,分別與4個(gè)不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說法正確的是
A.a(chǎn)組合視野最暗
B.d組合可能觀察不到細(xì)胞
C.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞中的某基因活化后,導(dǎo)致細(xì)胞癌變。相關(guān)推測最合理的是
A.該基因基本組成單位是脫氧核糖核酸
B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C.癌細(xì)胞表面的糖蛋白數(shù)量會明顯增多
D.癌細(xì)胞中DNA聚合酶活性降低
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