下表是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問題:
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> |
A | 花生種子 | 蘇丹染液 | 脂肪的鑒定 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
D | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 鑒定尿液是否含葡萄糖 |
(1)A組實(shí)驗(yàn)在光學(xué)顯微鏡下能夠觀察到細(xì)胞中有被染成 色的脂肪顆粒.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中CaCO3的作用是 .如圖甲表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果,其中色素帶a是 .
(3)做C實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂需制作臨時(shí)裝片,制作步驟為解離→漂洗→ →制片.某同學(xué)繪制了植物細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖,如圖乙中出現(xiàn)細(xì)胞板的時(shí)期是 (用字母表示).
(4)D組實(shí)驗(yàn)觀察到的特定顏色是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異是生物進(jìn)化材料的來源 | |
B. | 基因重組可以導(dǎo)致生物性狀的多樣性 | |
C. | 基因突變是生物變異的根本來源 | |
D. | 染色體畸變包括缺失、重復(fù)、倒位和易位四種類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯只能促進(jìn)果實(shí)成熟,且只能在成熟的果實(shí)中合成 | |
B. | 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)果實(shí)脫落,體現(xiàn)了兩重性 | |
C. | 生長(zhǎng)素和赤霉素都能通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)來促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
D. | 細(xì)胞分裂素等植物激素含量的變化對(duì)植物基因組的表達(dá)無影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法不正確的是( )
A.細(xì)胞器F能產(chǎn)生水
B.細(xì)胞器B和F不含磷脂
C.在光學(xué)顯微鏡下可見的細(xì)胞器是A、C、E
D.分離細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的常用方法是差速離心法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于有機(jī)化合物中所含元素的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.纖維素分子中含硫 B.DNA中含氮
C.血紅蛋白中含鐵 D.甲狀腺激素中含碘
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)的是( )
A.微量和高效 B.通過體液運(yùn)輸
C.作用于靶器官、靶細(xì)胞 D.激素直接參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人在饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)血液中( )
①葡萄糖濃度大幅度下降 ②葡萄糖濃度相對(duì)穩(wěn)定 ③胰島素含量減少
④胰島素含量增加 ⑤胰高血糖素含量增加 ⑥胰高血糖素含量減少.
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “NDM1超級(jí)細(xì)菌”的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 | |
B. | “NDM1超級(jí)細(xì)菌”具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) | |
C. | “NDM1超級(jí)細(xì)菌”與人體細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有染色體 | |
D. | 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看,“NDM1超級(jí)細(xì)菌”既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到 | |
B. | 生物和非生物相比,各種元素的相對(duì)含量不同 | |
C. | 人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大 | |
D. | 不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量有多有少 |
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