分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
解答 解:(1)在坐骨神經(jīng)一端(a)處給予一個(gè)刺激,Na+通道打開,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),形成動(dòng)作電位,產(chǎn)生興奮.興奮以電信號形式傳導(dǎo)到b、c,所以b、c兩點(diǎn)的電位變化曲線為:
(2)按圖甲的方法并不能測出靜息電位的值,若要測定,應(yīng)該將電極b接在膜內(nèi),c接在膜外;或者將b接在膜外,c接在膜內(nèi).如果其它條件不變,僅增加培養(yǎng)液中Na+的濃度,則產(chǎn)生的動(dòng)作電位峰值增大,曲線為:
(3)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖乙神經(jīng)纖維A處和B處的離子變化情況分別是A處鉀離子外流,形成靜息電位;B處鈉離子內(nèi)流,形成動(dòng)作電位.
(4)圖乙所示興奮的傳播在神經(jīng)纖維上進(jìn)行,其方式稱為傳導(dǎo),具有不衰減性和絕緣性等特點(diǎn).
故答案為:
(1)
(2)處理方法:將電極b接在膜內(nèi),c接在膜外;或者將b接在膜外,c接在膜內(nèi)
(3)鉀離子外流 鈉離子內(nèi)流
(4)傳導(dǎo) 不衰減性 絕緣性
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后,仍可能從分解者身體再流向消費(fèi)者體內(nèi) | |
C. | 對于人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào) | |
D. | 與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原的植物間的競爭激烈程度更大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要為固定化酶提供營養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 固定化酶菌比游離的酵母菌利用葡萄糖的效率要高 | |
C. | 用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌實(shí)際數(shù)目低 | |
D. | 探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí),污漬的種類屬于自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等 | |
B. | K→L點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍? | |
D. | c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的肽鏈?zhǔn)怯筛街趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
B. | 圖中②是高爾基體,在動(dòng)物和植物中的功能相同 | |
C. | 圖中①②④是生物膜系統(tǒng)的組成成分之一 | |
D. | ④代表的是線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體的不同細(xì)胞中,細(xì)胞膜功能的多種多樣,決定了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣 | |
B. | 膜的選擇透過性既有磷脂分子和蛋白質(zhì)分子有關(guān),又與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
C. | 膜對葡萄糖及收具有選擇性,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式只有一種 | |
D. | 膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀,說明膜中多糖的單體是葡萄糖 |
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