A. | .①②③④ | B. | ①②③ | C. | .①② | D. | .③④ |
分析 分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞分裂素的作用部位,實(shí)驗(yàn)原理是細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢,因此實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是細(xì)胞分裂素作用的部位,即a部位和b部位,因變量是側(cè)芽的發(fā)育情況.
解答 解:該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是細(xì)胞分裂素作用的部位,即a部位和b部位,因變量是側(cè)芽的發(fā)育情況.故該實(shí)驗(yàn)要設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,一組細(xì)胞分裂素涂抹在a處,另一組在b處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液,此外還要設(shè)置一組對照,即不涂抹細(xì)胞分裂素,只是摘除頂芽的,用于對比觀察細(xì)胞分裂素在解除頂端優(yōu)勢中的效果,①②③正確;④切除b,不管是否在a處涂抹等量的細(xì)胞分裂素溶液,側(cè)芽都會發(fā)育成側(cè)枝,不會看出細(xì)胞分裂素在解除頂端優(yōu)勢中的作用.④錯誤.B正確.
故選:B.
點(diǎn)評 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼页龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量和因變量是解題的突破口,對應(yīng)實(shí)驗(yàn)變量的控制是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿、體液、體液、血漿和組織液、淋巴 | |
B. | 血液、體液、淋巴、血漿和組織液、淋巴液和組織液 | |
C. | 血漿、組織液、淋巴、血漿和組織液、淋巴液和組織液 | |
D. | 血液、細(xì)胞外液、體液、血漿、淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞 | B. | K+進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞 | D. | Na+從紅細(xì)胞中出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1表明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于其光合作用 | |
B. | 圖2中的A點(diǎn)沒有細(xì)胞呼吸 | |
C. | 圖2中的B點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2等于該細(xì)胞光合作用消耗的CO2 | |
D. | 若該植株的全部葉肉細(xì)胞長期處于圖1的狀態(tài),植株能正常生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同條件下氧氣的釋放量(mL) | ||||||
組次 | 20W(1號) | 50W(2號) | 75W(3號) | 100W(4號) | 200W(5號) | 500W(6號) |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 | 12.0 | 21.0 | 19.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 | 11.5 | 20.0 | 18.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 | 12.0 | 20.0 | 19.0 |
平均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 | 11.83 | 20.3 | 18.70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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