與盲人學(xué)習(xí)無關(guān)的神經(jīng)中樞是（　　）
A、軀體運(yùn)動中樞
B、軀體感覺中樞
C、視覺中樞
D、語言中樞
考點(diǎn)：腦的高級功能
專題：
分析：盲人在“讀”盲文時(shí)，首先要用軀體運(yùn)動中樞觸摸盲文和軀體感覺中樞感覺盲文的形狀，然后用到語言中樞將盲文的形狀對應(yīng)為一定的意義，由于盲人視力喪失，故用不到視覺中樞．
解答： 解：A、盲人需用軀體運(yùn)動中樞觸摸盲文，A錯(cuò)誤；
B、盲人需用軀體感覺中樞感覺盲文的形狀，B錯(cuò)誤；
C、盲人視力喪失，故用不到視覺中樞，C正確；
D、盲人需用語言中樞理解盲文的含義，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了人腦的高級功能，解答此題的關(guān)鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結(jié)合分析盲人用手指“閱讀”盲文的過程，即可總結(jié)出參與此過程的神經(jīng)中樞．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，A和T占全部堿基總數(shù)的58%，其中一條鏈中的G占該鏈堿基總數(shù)的24%，則另一條鏈中的G占全部堿基總數(shù)的比例為（　　）
A、18%B、42%
C、27%D、9%

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的含義的敘述正確的是（　　）
A、在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要
B、追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展
C、在全球推行計(jì)劃生育政策、控制人口數(shù)量
D、保護(hù)生物多樣性、禁止開發(fā)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知DNA的部分序列是：…TTAGGAC…，它的互補(bǔ)序列是（　�。�
A、…CCGAAGT…
B、…TTAGGAC…
C、…AATCCTG…
D、…GTCCTAA…

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科目：高中生物 來源： 題型：

在草魚的人工育苗過程中，常給雌、雄親魚注射垂體研磨液，以促進(jìn)親魚的卵子和精子成熟和排出，這一過程起生理作用的是（　�。�
A、胰島素B、生長激素
C、抗利尿激素D、促性腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地開發(fā)培育出一種水果，其果皮有紫色的，也有綠色的，果肉有甜的，也有酸的．為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性，用紫色酸果植株（X）分別和綠色甜果植株（Y）、（Z）進(jìn)行雜交，讓一綠色酸果品種自交，結(jié)果如下：
第一組：紫色酸果（X）×綠色甜果（Y）→紫色酸果（210）、綠色酸果（208）
第二組：紫色酸果（X）×綠色甜果（Z）→綠色酸果（208）
第三組：綠色酸果×綠色酸果→紫色甜果（52）、其他果（205）
（1）兩對相對性狀中，顯性性狀是
 
，判斷依據(jù)最可靠的是第
 
組．
（2）上述三組雜交實(shí)驗(yàn)所遵循的規(guī)律是
 
．
（3）如果用C、c和D、d分別代表該水果的果色和果味的基因，則在親本中X、Y和Z中，屬于雜合子的是
 
，只產(chǎn)生一種配子的是
 
，能產(chǎn)生Cd配子的是
 
．
（4）讓第一組子代紫色酸果相互傳粉，理論上講，其子代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（5）讓綠色甜果（Y）和綠色甜果（Z）雜交，后代的基因型及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對某農(nóng)田中的田鼠的種群密度調(diào)查時(shí)，第一次捕獲并作標(biāo)記20只，一個(gè)月后捕獲田鼠20只，其中有標(biāo)記的田鼠8只，則該農(nóng)田中田鼠的數(shù)量約為（　�。�
A、50只B、400只
C、160只D、28只

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動不能體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)能的是（　�。�
A、含羞草受刺激后葉片合攏
B、草履蟲逃避有害的刺激
C、成年人憋尿
D、“植物人”的體溫相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物的成熟紅細(xì)胞既不生長也不分裂，變形蟲去核后不能正常攝食，也不能產(chǎn)生新的個(gè)體，這些現(xiàn)象說明細(xì)胞的生命活動中，細(xì)胞核的主要功能是（　�。�
A、進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
B、合成蛋白質(zhì)
C、控制細(xì)胞代謝和遺傳
D、儲存能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案