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【題目】下圖表示在不同條件下,酶的催化反應速率或生成物量的變化。下列有關敘述中,不正確的是

A圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度關系

B圖②虛線表示增加底物濃度,其他條件不變時,生成物量變化的示意曲線

C若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

D圖③表示在反應開始后的一段時間內,反應速度與時間的關系

【答案】B

【解析】酶促反應過程中,其他條件都不變的情況下,酶的濃度增加一倍時,酶促反應速率也會隨之提高一倍,曲線圖如圖所示,A正確;酶促反應過程中,其他條件都不變的情況下,酶濃度增加,反應速率也隨之增加,達到化學反應平衡點所需要的時間減少,但是不會改變化學反應的平衡點,即產物的量是不變的,如圖所示;B正確;酶的催化具有高效性的特點,與無機催化劑相比,酶的催化效率更高,達到平衡點所需的時間更少,如圖所示,C正確;酶促反應開始以后一段時間,底物濃度逐漸減少,酶促反應速率隨底物濃度的減少而逐漸降低,圖可以表示反應開始一段時間內反應速率與時間之間的關系,D錯誤

練習冊系列答案
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【題目】在育種上既要得到更多變異,又要使后代變異性狀較快的穩(wěn)定,最好采用( )

A.單倍體育種 B.多倍體育種 C.雜交育種 D.誘變育種

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【題目】下列有關人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( )

A. 細胞外液滲透壓的大小主要決定于NaCl的含量

B. 內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量,有利于生命活動的進行

C. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時必將導致細胞代謝紊亂

D. 神經體液免疫調節(jié)網絡是機體維持穩(wěn)態(tài)主要調節(jié)機制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究茉莉酸(植物生長調節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響,將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結果如表。下列敘述錯誤的是

A. 胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水

B. 質壁分離的胡楊細胞液泡體積變小

C. NaCl為自變量,茉莉酸為因變量

D. 茉莉酸對NaCl 引起的質壁分離有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內的免疫細胞有吞噬病菌和分泌抗體的功能。請聯(lián)系所學知識回答下列問題:

1人體內能分泌抗體的免疫細胞的名稱叫_____________。

2下表是與抗體合成及分泌有關的三種細胞器的化學成分。

據表分析,甲、丙分別是______________、__________________。

3人體內的吞噬細胞內含有溶酶體,溶酶體內pH為5左右,而細胞質基質pH為7左右?梢奌+以_____方式進入溶酶體。溶酶體膜有特殊的成分,所以不會被自身的水解酶所水解,保證自身的水解酶不外泄,這說明生物膜系統(tǒng)具有____________的功能。即使溶酶體內有少量的水解酶泄露到細胞質基質中,也不會引起細胞的損傷,原因是___________________。

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【題目】下列肯定不是遺傳密碼的是( )

A.AAA B.GTA C.UUU D.GUA

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【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢范疇的是

A. 詳細了解家庭病史

B. 對胎兒進行基因診斷

C. 推算后代遺傳病的再發(fā)風險率

D. 提出防治對策和建議

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【題目】下列有關生物膜結構和功能的敘述,正確的是

A細胞逆濃度梯度吸收Na+定是通過主動運輸實現(xiàn)的

B中心體膜及其他生物膜都有選擇透過性

C神經遞質通過囊泡進入突觸后膜內,體現(xiàn)了膜的流動性

D細胞膜表面的糖被由糖蛋白和糖脂組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】LED發(fā)光二極管是工廠化蔬菜栽培的最佳人工光源,為研究不同紅藍光比例對某種蔬菜生長發(fā)育的影響,科學家采用白全光譜、紅波長637nm和藍波長465nm三種LED光源設計了A白100%、B紅100%、C紅90%+藍10%、D紅80%+藍20%、E紅70%+藍30%、F紅60%+藍40%、G

50%+藍50%七組不同光照。用這七組光照分別處理長勢相同的蔬菜幼苗,第40天收獲測量,有關測量結果如下圖l、2所示。請回答:

1在實驗過程中,應保持各組的溫度、CO2濃度、光照的_______和_____等條件相同、適宜且穩(wěn)定。實驗中選用紅、藍兩種光源的依據是__________。

2由圖可知,B光照組凈光合速率可能最低,推斷其原因可能是單質紅光處理使葉片中________所致。

3隨著藍光比例的增加,該蔬菜的地上部分生物量_______,說明不同光質比例可以調節(jié)_________,從而影響植物體的生長發(fā)育。

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