已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其抗體制備的流程如圖．有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程②需限制酶、連接酶和DNA聚合酶
B、過(guò)程③為動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，可獲得雜交瘤細(xì)胞
C、A蛋白是病毒的主要抗原，基因工程得到A蛋白可制備疫苗
D、對(duì)疑似患者體內(nèi)分離的病毒，可通過(guò)核酸分子雜交進(jìn)行確定
考點(diǎn)：單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；③是小鼠骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞融合的過(guò)程；X為雜交瘤細(xì)胞．
解答： 解：A、②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，需要限制酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；
B、③為動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程，可獲得雜交瘤細(xì)胞，B正確；
C、A蛋白是病毒的主要抗原，基因工程得到A蛋白可制備疫苗，C正確；
D、對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，通過(guò)核酸分子雜交進(jìn)行確定，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖，考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟，識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，是利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，不可能發(fā)生基因重組
C、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”“胚胎體外培養(yǎng)”和“胚胎移植”的產(chǎn)物
D、動(dòng)物細(xì)胞克隆時(shí)，需將一小團(tuán)幼齡動(dòng)物組織經(jīng)酶解后馬上開(kāi)始培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物的體細(xì)胞中有一對(duì)同源染色體，將該體細(xì)胞置于3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，使其DNA均被標(biāo)上放射性．若讓其在不含3H的培養(yǎng)基中連續(xù)進(jìn)行2次有絲分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞中具有放射性的細(xì)胞有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)環(huán)境、食品和鄉(xiāng)村事務(wù)部9月28日發(fā)表聲明說(shuō)，進(jìn)一步的檢測(cè)結(jié)果和流行病學(xué)研究表明，藍(lán)舌病病毒已開(kāi)始在英格蘭地區(qū)的東部流行．藍(lán)舌病是一種比較少見(jiàn)的動(dòng)物傳染病，由藍(lán)舌病病毒引起，主要發(fā)生于綿羊中，其他反芻類(lèi)牲畜也可能被感染，染病牲畜會(huì)出現(xiàn)高燒、黏膜水腫和糜爛等癥狀，目前尚無(wú)有效治療辦法．以藍(lán)舌病病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、制備出單克隆抗體過(guò)程需要經(jīng)過(guò)2次篩選
B、體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)藍(lán)舌病病毒的單克隆抗體
C、用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
D、將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

區(qū)別不同群落的重要特征是物種組成，而衡量這一特征的為物種的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異進(jìn)化的說(shuō)法，全部正確的有（　　）
①葉綠體中有等位基因，也可控制生物的某些性狀，雜交后代也會(huì)出現(xiàn)性狀分離
②兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，若F2的分離比分別為9：7和9：6：1，則F1進(jìn)行測(cè)交，得到的性狀分離比將分別為1：3和1：2：1
③袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果
④染色體中構(gòu)成DNA的脫氧核甘酸的數(shù)量、種類(lèi)和序列，三者中有一個(gè)發(fā)生改變，就會(huì)引起染色體變異
⑤基因突變、染色體變異、自然選擇對(duì)種群的基因頻率都可能有影響
⑥某大分子物質(zhì)含有堿基U不含S元素，該物質(zhì)的作用可能是攜帶氨基酸到核糖體．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德?tīng)栐谧鲭s交實(shí)驗(yàn)時(shí)，先除去
 
的全部雄蕊，這叫做去雄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的說(shuō)法有（　�。�
①基因重組只能產(chǎn)生新基因型，而不能產(chǎn)生新的基因，基因突變才能產(chǎn)生新的基因．
②在性別比例為1：1的種群中，雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)等于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)．
③X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中更易于表現(xiàn)．
④一對(duì)等位基因中，顯基因與隱性基因的頻率相等時(shí)，顯性性狀個(gè)體數(shù)量多．
⑤真核細(xì)胞基因編碼的蛋白質(zhì)比原核細(xì)胞基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜．
⑥胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)．
⑦在植物的一生中，分化在種子形成過(guò)程中達(dá)到最大．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、具有同源染色體的細(xì)胞有①②和③
B、在動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、②和③所示細(xì)胞可能出現(xiàn)基因重組
D、上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是②③

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