承擔(dān)著真核細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù),能將蛋白質(zhì)送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外的細(xì)胞器是
A. 髙爾基體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 核糖體 D. 溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省大慶市高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 成熟番茄細(xì)胞液中雖含有豐富的葡萄糖和果糖,但不宜用做還原糖鑒定的材料
B. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可用于“觀察RNA 和DNA 在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)
C. 唾液與雙縮脲試劑作用可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 制備細(xì)胞膜時(shí)最好用雞成熟的紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省選考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)需氧呼吸第二階段檸檬酸循環(huán)的敘述,正確的是
A. 將C02還原成三碳糖
B. 釋放的能量大部分轉(zhuǎn)變成了熱能
C. 為第三階段電子傳遞鏈提供大量還原氫和ATP
D. 其產(chǎn)物C02中的氧原子全部來(lái)自于丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省選考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)元和支持細(xì)胞構(gòu)成的
B. 神經(jīng)元一般包含胞體、樹突和軸突三部分
C. 神經(jīng)元是髙度分化的細(xì)胞,細(xì)胞核在分化過程中消失
D. 神經(jīng)元是一種可興奮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆浙江省選考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物細(xì)胞具有核孔的是
A. 藍(lán)細(xì)菌 B. 人成熟紅細(xì)胞 C. 洋蔥表皮細(xì)胞 D. 乳酸菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示正常人體是在不同環(huán)境溫度中,人體產(chǎn)熱量和散熱量的變化,下列分析錯(cuò)誤的是
A. II階段的環(huán)境溫度比I階段的環(huán)境溫度低
B. t1-t2時(shí)段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
C. t2-t3時(shí)段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D. t3之后產(chǎn)熱量比0-t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)增高
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲-丁為小鼠睪丸中不同細(xì)胞在不同分裂時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是
A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂后期
B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂后期
C. 丙可表示有絲分裂后期
D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 過程①和②也可以發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞器內(nèi)
B. 過程①一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C. 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D. 維持人體體溫的熱能主要來(lái)自過程②中的能量
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