2.如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c 表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)
D.a過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

分析 分析題圖:a表示細(xì)胞分裂過程,該過程細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類不變;b表示細(xì)胞分化過程,該過程細(xì)胞的數(shù)目不變,但細(xì)胞的種類增多;c表示細(xì)胞衰老、凋亡過程.

解答 解:A、根據(jù)圖解a是細(xì)胞增殖,b是細(xì)胞分化,隨著分裂的進(jìn)行,細(xì)胞的分裂能力和分化能力都下降,A錯誤;
B、⑤⑥⑦的核基因相同,但由于細(xì)胞分化過程中基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同,B錯誤;
C、①通過有絲分裂形成②③④,由于②③④細(xì)胞相同,因此該過程沒有發(fā)生基因的選擇性表達(dá),C錯誤;
D、a表示細(xì)胞分裂過程,細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,所以染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和提取有效信息的能力;識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)觀察生態(tài)瓶(水族箱)中生物的演替實(shí)驗(yàn)操作的敘述合理的是( )

A.為了保證氧氣的供應(yīng)應(yīng)完全敞開瓶蓋

B.為了增加生產(chǎn)者的光合作用,應(yīng)把生態(tài)瓶放在陽光直射條件下

C.為了增加分解者的多樣性,應(yīng)用河水替代自來水

D.為了加快物質(zhì)循環(huán)的速度,應(yīng)增加分解者的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的是高中生物的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.
圖顯示四種色素都能溶解在層析液中,b色素的溶解度最大
B.
若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)選擇圖中細(xì)胞①
C.
圖顯示的是高倍鏡下黑藻細(xì)胞中葉綠體的移動方向,而實(shí)際移動方向與其相反
D.
圖可以反映出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.如圖示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法正確的是( 。
A.圖中兩條姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是( 。
A.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N存在氨基中
B.Na、Fe元素既不屬于大量元素也不屬于微量元素
C.在細(xì)胞中,C元素的含量最多,是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素
D.等質(zhì)量的脂肪中C、H的含量較糖類高,故徹底氧化分解產(chǎn)生能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者,是因?yàn)樗鼈兙腥~綠體(圖甲)這一能完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器,圖乙是圖甲中的色素分離結(jié)果,圖丙是在圖甲④結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生化反應(yīng),①~④分別代表圖甲中葉綠體的結(jié)構(gòu).請回答相關(guān)問題.

(1)圖乙(上圖)中的色素帶1、3分別是葉綠素b、葉黃素.某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時操作基本正確,但得到如圖乙下圖所示結(jié)果,可能的原因是層析時間過長,導(dǎo)致胡蘿卜素和葉黃素擴(kuò)散至濾紙條邊緣,只看到葉綠素的顏色.
(2)光照條件下,圖甲中的②上能進(jìn)行光反應(yīng),產(chǎn)生的[H]和ATP用于圖丙所示反應(yīng).
(3)圖丙所示為光合作用的暗反應(yīng)階段,當(dāng)該階段缺少CO2供應(yīng)時能(能、不能)影響②中ATP的生成.
(4)環(huán)境條件相對穩(wěn)定的條件下,圖甲④中C3的含量多于(多于、少于、等于)C5的.
(5)以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
5℃10℃20℃25℃30℃35℃
光照條件下CO2吸收量(mg•h-111.83.23.73.53
黑暗條件下CO2釋放量(mg•h-10.50.7512.333.5
溫度在25℃~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加(增加、減少).假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時,一晝夜中給植物光照15小時,則一晝夜CO2吸收量為34.8mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中,錯誤的是(  )
A.有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物,無氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物
B.光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段
C.三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化,瞬時增強(qiáng)光照會使三碳化合物減少
D.將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.無籽西瓜的培育過程如圖表示,判斷下列敘述錯誤的是( 。
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組
C.三倍體母本產(chǎn)生的卵與二倍體父本產(chǎn)生的精子結(jié)合,發(fā)育的后代即無子西瓜
D.根據(jù)上述圖解可知培育三倍體無子西瓜通常需要年年制種,但如果應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)就可以快速進(jìn)行無性繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列有關(guān)生長素的問題.
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖.

①α的范圍為90°≥α>0°(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做縱切片(橫切/縱切)制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,做出比較.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B,表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C.

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同步練習(xí)冊答案