【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是( )

A. 過程①需使用轉(zhuǎn)錄酶

B. 過程②需使用解旋酶和PCR技術(shù)獲取目的基因

C. 過程③使用的感受態(tài)細胞可用NaCl溶液制備

D. 過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖中過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成相應(yīng)的DNA；過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增；過程③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞；過程④表示通過篩選獲得工程菌。

過程①表示利用mRNA通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯誤；過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進行擴增，該過程中不需要利用解旋酶，解旋是通過高溫解鏈實現(xiàn)的，B錯誤；將目的基因?qū)胛⑸锛毎麜r采用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法，因此過程③使用的感受態(tài)細胞可用的CaCl2溶液制備，C錯誤；過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導入受體細胞，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖，回答下列問題：

(1)圖1中A、B兩點是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果，說明生長素的作用表現(xiàn)出________。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象：_________________。

(2)若圖1中的曲線表示幼嫩細胞和老細胞所對應(yīng)的曲線，則甲曲線對應(yīng)的是________細胞。若莖背地生長，圖1中C點為莖遠地側(cè)生長素濃度，則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍是________。

(3)圖2表示種子萌發(fā)時相關(guān)激素含量的變化，則________________(激素)對種子萌發(fā)起促進作用，這些激素對細胞的主要生理作用分別是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素能誘導a—淀粉酶的產(chǎn)生從而促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)。6一甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，“↓”表示開始處理時間。根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，下列說法錯誤的是

A. 本實驗的自變量是影響赤霉素作用的試劑種類和保溫時間

B. 在a-淀粉酶合成方面，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C. 脫落酸的作用機制可能是抑制了DNA聚合酶的活性

D. 植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究A、B兩個油菜品種的光合作用特性，研究人員分別測定了A、B葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如下表所示。請問答下列問題：

（1）參與油菜光合作用的色素中，在層析液中溶解度最大的是______。葉綠素含量減少使光反應(yīng)變慢，導致光反應(yīng)供給暗反應(yīng)的_________減少，光合速率降低。

（2）該研究中凈光合速率隨溫度變化而變化的主要原因是______。

（3）由表可知，A的葉片光合作用能力大于B，推斷其主要原因：一方面是_________；另一方面是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光學顯微鏡操作的敘述，正確的是

A. 標本染色較淺，觀察時可選用凹面反光鏡和大光圈

B. 使用高倍鏡觀察時應(yīng)細粗準焦螺旋再調(diào)粗準焦螺旋

C. 裝片移動方向與視野中物像移動方向相反

D. 有些裝片可以直接用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原過程中，某同學在視野中看到活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示狀態(tài)。a、b分別表示兩處溶液的濃度，由此推測

A.此時a>b，細胞滲透吸水

B.此時a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡

C.此時a<b，細胞滲透失水

D.上述3種情況都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某小組探究蛋白酶A、B活性實驗的結(jié)果示意圖。下列敘述錯誤的是（ ）

A.與蛋白酶B相比，蛋白酶A活性較高，更耐高溫

B.在80℃時，蛋白酶B的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，可能不會恢復到原狀

C.該實驗可通過雙縮脲試劑檢測底物的剩余量來反映兩種酶的活性

D.若探究pH對蛋白酶A、B活性的影響，則可把溫度控制在50℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法；圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A. 過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B. 過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C. 過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D. 圖中篩選過程不會改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在特定情況下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌。如圖為“神經(jīng)—肌肉” 連接示意圖，以下分析錯誤的是

A. 刺激 N 點電流表指針只發(fā)生 1 次偏轉(zhuǎn)

B. 刺激M點電流表指針將發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

C. 刺激 M 點引起的肌肉收縮不屬于反射

D. 興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號

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