HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、HIV通過(guò)攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C、HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，與紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系
D、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只有依賴活細(xì)胞才能生活．HIV進(jìn)入人體后攻擊的T淋巴細(xì)胞，依靠T細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)來(lái)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成．因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞不具備細(xì)胞核和核糖體等結(jié)構(gòu)，所以無(wú)法提供HIV增殖所需要的條件，HIV在紅細(xì)胞內(nèi)就無(wú)法完成復(fù)制增殖．HIV識(shí)別T細(xì)胞，主要是依靠T細(xì)胞表面的糖蛋白．在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的．細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
解答： 解：A、CD4是一種受體蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)；故A正確．
B、HIV攻擊人體的T細(xì)胞使人體的免疫功能全部喪失；故B錯(cuò)誤．
C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不具備細(xì)胞核和核糖體等結(jié)構(gòu)，所以無(wú)法提供HIV增殖所需要的條件，HIV在紅細(xì)胞內(nèi)就無(wú)法完成復(fù)制增殖；故C正確．
D、體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞可以被免疫系統(tǒng)清除；故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解能力及在較復(fù)雜情景中綜合運(yùn)用相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化合物所含化學(xué)元素種類(lèi)最少的是（　�。�
A、胰島素B、乳糖
C、核苷酸D、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（二）如圖中，甲表示某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，a結(jié)構(gòu)表示
 
；物質(zhì)③表示
 
；物質(zhì)②在b結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng)；物質(zhì)④在c結(jié)構(gòu)中的
 
處參與反應(yīng)．
（2）圖甲中，在b結(jié)構(gòu)中有一種特殊蛋白質(zhì)，既能協(xié)助[H+]跨膜運(yùn)輸，又能促進(jìn)三磷酸腺苷的合成，這種特殊蛋白質(zhì)是
 
；在此結(jié)構(gòu)中三磷酸腺苷合成時(shí)所需能量直接來(lái)自于
 
．
（3）若已知該植物光合作用最適溫度為25℃，圖乙為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度（每平方米植物葉片每小時(shí)釋放CO2量表示）．
①圖乙中的A點(diǎn)時(shí)，圖甲中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
（填字母）；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中B-D間，該植物葉片光合作用合成的有機(jī)物量為
 
．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中的B點(diǎn)時(shí)，該植物每平方米葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用能合成有機(jī)物（葡萄糖）
 
克；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖乙中D點(diǎn)時(shí)，圖甲的結(jié)構(gòu)b中所產(chǎn)生的“物質(zhì)④”的去向是
 
．
③請(qǐng)繪出環(huán)境溫度為25℃時(shí)該植物光合速率（每平方米植物葉片每小時(shí)通過(guò)光合作用生成的O2量表示）
隨光照強(qiáng)度變化的曲線（請(qǐng)注意光照強(qiáng)度分別為B、D時(shí)光合速率）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析以下關(guān)于科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的資料，回答問(wèn)題
Ⅰ、下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗萊明所進(jìn)行的探索過(guò)程．
觀察及對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：細(xì)菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周?chē)?xì)菌沒(méi)有生長(zhǎng)．為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？?
假設(shè)：…
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．
結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
結(jié)論：…
弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征，并將它命名為青霉素．
說(shuō)明：①在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)細(xì)菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基（圖1A）．?
②某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長(zhǎng)（圖1B）．

請(qǐng)回答：?
（1）這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為
 
．
（2）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照試驗(yàn)為
 
．
（3）若對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，則充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．?
Ⅱ、在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些細(xì)菌對(duì)青霉素產(chǎn)生了抗藥性．為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1  取培養(yǎng)皿A若干（A1、A2、A3…），加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；取培養(yǎng)皿B若干（B1、B2、B3…），加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基．
步驟2  將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂抹在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落．
步驟3  用滅菌后的絲絨包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上輕輕蓋一下，再在B1上輕輕蓋一下，這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置準(zhǔn)確的“復(fù)制”到了B1之中．將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落．
步驟4  根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出，均勻涂抹在A2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落．
反復(fù)重復(fù)步驟3、4，在B2、B3…中保留下來(lái)的菌落越來(lái)越多．直到最后，所有“復(fù)制”到B中的菌落全都保留下來(lái)，都具有對(duì)青霉素的抗藥性．
（4）普通培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)要素物質(zhì)有
 
、無(wú)機(jī)鹽和水．
（5）一般情況下配置培養(yǎng)基的步驟是
 

A．計(jì)算、稱量、倒平板、溶化、滅菌     B．計(jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板     D．計(jì)算、稱量、滅菌、溶化、倒平板
（6）溶化時(shí)，燒杯中加入瓊脂后要不停地
 
，防止
 
．
滅菌的方法一般為高壓蒸汽滅菌，具體條件為
 
．
（7）細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是細(xì)胞出現(xiàn)
 
的結(jié)果．根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，青霉素在細(xì)菌抗藥性形成過(guò)程中起
 
的作用．
（8）如果B1中沒(méi)有菌落保留下來(lái)，實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去．若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去，可以采用的方法有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，一種稱作“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦．小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式為（　�。�
A、滲透作用B、胞吞
C、協(xié)助擴(kuò)散D、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示水溶性分子A在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外的濃度．已知水溶性分子A能穿越細(xì)胞膜．下列敘述中正確的是（　�。�
A、分子A擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞后便不能離開(kāi)
B、通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸，分子A被持續(xù)泵進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
C、分子A進(jìn)入細(xì)胞的速度較離開(kāi)細(xì)胞的快
D、分子A通過(guò)胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若兩條鏈都含32P的DNA分子的分子量是M，兩條鏈都不含32P的DNA的分子量為N．現(xiàn)將含32P的DNA的細(xì)菌放在不含32P的培養(yǎng)基上讓其分裂a(bǔ)次，則子代細(xì)菌的DNA的平均分子量是（　�。�
A、
N(2a-2)+M
2a
B、
N(2a-1)+M
2a
C、
M(2a-2)+N
2a
D、
N(2a-1)+M
2a-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)能夠進(jìn)行的過(guò)程有a、b
B、原核細(xì)胞RNA的合成以e過(guò)程方式進(jìn)行
C、c過(guò)程需要RNA聚合酶，d過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
D、e過(guò)程參與的tRNA最多有64種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中，甲是某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙是某植物細(xì)胞中兩種重要生理過(guò)程關(guān)系圖（A～E代表相關(guān)過(guò)程或反應(yīng)階段，a～e代表相關(guān)物質(zhì)）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲表示
 
細(xì)胞，該細(xì)胞分泌抗體的方式是
 
，抗體從開(kāi)始合成到分泌至細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．若用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞，抗體的分泌速率
 
（加快、減慢或不變）．
（2）乙中A、B分別表示
 
過(guò)程；與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比．圖中植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的步驟是
 
（填字母），這些過(guò)程發(fā)生的部位在
 
（填細(xì)胞器）；若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol，則無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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