A. | ①為傳入神經(jīng),未受刺激時(shí)電位為零電位 | |
B. | ②為神經(jīng)中樞,具有對(duì)來(lái)自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力 | |
C. | ③為傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo) | |
D. | ④為突觸結(jié)構(gòu),興奮只能由突出前膜傳到突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮 |
分析 分析題圖:根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置或突觸的結(jié)構(gòu)可以判定:①是傳入神經(jīng),②是神經(jīng)中樞,③是傳出神經(jīng),④是突觸.
解答 解:A、①為傳入神經(jīng),未受刺激時(shí)膜內(nèi)電位為負(fù)電位,A錯(cuò)誤;
B、②為神經(jīng)中樞,具有對(duì)來(lái)自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力,B正確;
C、③為傳入神經(jīng),在整個(gè)反射弧中興奮是單向傳導(dǎo)的,這是由突觸結(jié)構(gòu)決定的,C錯(cuò)誤;
D、④為突觸結(jié)構(gòu),興奮只能由突出前膜傳到突觸后膜,引起下一神經(jīng)元興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧的組成及其功能,興奮的傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
供體 | 剪刀 | 針線(xiàn) | 運(yùn)載體 | 受體 | |
A | 質(zhì)粒 | 限制性?xún)?nèi)切酶 | DNA連接酶 | 提供目的基因的生物 | 大腸桿菌等 |
B | 提供目的 基因的生物 | 限制性?xún)?nèi)切酶 | DNA連接酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
C | 提供目的 基因的生物 | DNA連接酶 | 限制性?xún)?nèi)切酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
D | 大腸桿菌 | DNA連接酶 | 限制性?xún)?nèi)切酶 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)水乙醇、碳酸鈣、層析液 | B. | 二氧化硅、層析液、碳酸鈣 | ||
C. | 二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇 | D. | 無(wú)水乙醇、二氧化硅、層析液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體以胞吞的方式運(yùn)輸細(xì)胞外 | |
B. | 氫離子通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入液泡內(nèi) | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運(yùn)入 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的合成都要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程 | |
B. | 酶可提供化學(xué)反應(yīng)所需的活化能 | |
C. | ATP合成酶都存在于線(xiàn)粒體 | |
D. | 比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率可證明酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
(1)人體生活在一個(gè)多變的環(huán)境中,時(shí)常受到許多不利因素的影響,從而干擾人體的正常生命活動(dòng)。人體通過(guò) 調(diào)節(jié)機(jī)制維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)。
(2)地方性甲狀腺腫(又稱(chēng)代償性甲狀腺腫)是由于缺碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成減少,機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)促使甲狀腺細(xì)胞增大,從而滿(mǎn)足機(jī)體對(duì)甲狀腺激素的需求。在此調(diào)節(jié)中起作用的激素是哪兩種 。
(3)2,4-D可以作為除草劑,在農(nóng)田中常用高濃度的2.4-D噴灑可除去雙子葉植物雜草,而單子葉植物莊稼并不受影響。此現(xiàn)象說(shuō)明 。
(4)在一箱未成熟的青蘋(píng)果中放入幾只成熟的蘋(píng)果,可以加速青蘋(píng)果的成熟。這里起作用是 。
(5)觀察下圖,根據(jù)題意,回答下列問(wèn)題:
(a)若A細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,B細(xì)胞與A細(xì)胞密切接觸,使A細(xì)胞裂解死亡,則B是 細(xì)胞。
(b)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則B表示 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
①血漿蛋白 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④鈉離子
A.②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015湖北省棗陽(yáng)市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的活動(dòng)受神經(jīng)中樞的指揮,調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于
A.脊髓 B.下丘腦
C.小腦 D.大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北老河口高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
白菜—甘藍(lán)同普通白菜相比,具有生長(zhǎng)期短、易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖為白菜—甘藍(lán)的培育流程,請(qǐng)回答:
(1)圖示培育白菜—甘藍(lán)幼苗的技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)____________,依據(jù)的原理是_____ _。
(2)過(guò)程②常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是___________。若只考慮原生質(zhì)體兩兩融合,可以得到________種類(lèi)型的的融合細(xì)胞。
(3)在___________的誘導(dǎo)和一定的營(yíng)養(yǎng)條件下,經(jīng)過(guò)程④______________ _形成愈傷組織,該過(guò)程細(xì)胞的全能性如何變化?_________。
(4)過(guò)程④⑤開(kāi)辟了植物繁育的新途徑,該技術(shù)通?捎糜 、 和制備人工種子。
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