【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖).下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
【答案】D
【解析】解:A、酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,A正確;
B、分析題圖可知,試管中加水的目的是排出空氣,制造無(wú)氧環(huán)境,B正確;
C、試管中的水換成冷水,溫度下降,酶活性降低,細(xì)胞呼吸的速率減慢,氣泡釋放的速度下降,C正確;
D、被分解的葡萄糖中的能量,一部分釋放出來(lái),另一部存留在酒精中,釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,D錯(cuò)誤.
故選:D.
本題是酵母菌的無(wú)氧呼吸過(guò)程和溫度對(duì)無(wú)氧呼吸過(guò)程的影響.酵母菌是兼性厭氧微生物,在無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精,溫度通過(guò)影響酶的活性而影響細(xì)胞呼吸 的速率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子。下列示意圖最能表明其原因的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( )
A. 結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成部分
B. 血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C. 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值減小,新陳代謝強(qiáng)度減弱
D. 自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸與化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種酶用M酶在適宜條件下處理時(shí),酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
性
A. 若M酶為胰蛋白酶,則甲酶可能是具有催化功能的RNA
B. 若M酶為RNA酶,則甲酶可能是在核糖體上合成的
C. 乙酶活性下降僅僅是由空間結(jié)構(gòu)改變引起的
D. 甲酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確,且能說(shuō)明苯酚顯弱酸性的是
A. 苯酚不能使紫色石蕊變紅 B. 苯酚能與Na2CO3溶液反應(yīng)生成苯酚鈉和水
C. 向苯酚中加入FeCl3溶液pH減小 D. 苯酚鈉水溶液里通入少量CO2氣體變渾濁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起 ( )
A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.兒童患佝僂病
C.細(xì)胞代謝紊亂 D.成年人患肌無(wú)力病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)激素的敘述中,正確的是
A.都有單一的靶器官、靶細(xì)胞
B.能夠?qū)ι矬w內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)起催化作用
C.都是含量微少但有高效的調(diào)節(jié)功能
D.都經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,后代中純合子和雜合子所占的比例如圖所示,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例
B.通過(guò)對(duì)圖示分析可以得出,在實(shí)際生產(chǎn)中可通過(guò)連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例
C.隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小很多
D.c曲線可表示后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原上一群蒙古馬和多個(gè)羊群可構(gòu)成的生命系統(tǒng)層次是
A. 個(gè)體
B. 種群
C. 群落
D. 不屬于任何生命系統(tǒng)層次
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