【題目】傳統(tǒng)的人工繁殖蘭花的方法是分株繁殖和用種子播種,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們開始采用“組織培養(yǎng)繁殖蘭花”。

(1)植物組織培養(yǎng)是在___________和人工控制條件下,將___________的植物組織、器官、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的___________上,誘導(dǎo)其產(chǎn)生___________、叢芽,最終形成完整植株的過程。

(2)蘭花的葉肉細(xì)胞之所以能培養(yǎng)為新個(gè)體,是因?yàn)榧?xì)胞中含有______________________,具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,這種潛能叫______________________

(3)有人想到利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)解決蘭花生根速度慢、幼苗生存能力弱的好辦法,但操作后得到的“韭菜一蘭花”,并沒有預(yù)想中的“繁殖容易,香氣濃郁”,可能的原因是_________________________________;培育該雜種植物的過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞___________(遵循/不遵循孟德爾遺傳規(guī)律)。

【答案】無菌 離體 培養(yǎng)基 愈傷組織 本物種的全部遺傳信息 細(xì)胞的全能性 兩個(gè)物種之間的基因相互影響,導(dǎo)致某些基因無法正常表達(dá) 不遵循

【解析】

植物組織培養(yǎng)過程:

1)原理:植物細(xì)胞具有全能性。

2)過程:

。

1)植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。

2)蘭花的葉肉細(xì)胞能夠培養(yǎng)為新個(gè)體,是因?yàn)樘m花的葉肉細(xì)胞中含有本物種的全部遺傳信息,具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能,即具有細(xì)胞全能性。

(3)根據(jù)題意分析,利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的“韭菜-蘭花”并沒有預(yù)想中的“繁殖容易,香氣濃郁”,可能是因?yàn)閮蓚(gè)物種之間的基因相互影響,導(dǎo)致某些基因無法正常表達(dá);在植物體細(xì)胞雜交技術(shù)過程中沒有發(fā)生減數(shù)分裂,而孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病;颊叩募t細(xì)胞呈彎曲的鐮刀狀,容易破裂,使人患溶血性貧血,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是(

A.基因重組B.染色體數(shù)目變異

C.基因突變D.染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病是常見病,很多糖尿病患者需要終身注射胰島素,故胰島素的醫(yī)用量極大,圖2是通過生物工程生產(chǎn)胰島素的兩條途徑,EcoRI、BamHI 和 Sau3AI 三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)如圖1 所示,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)的問題:

(1)質(zhì)粒的基本組成單位是______。據(jù)圖分析,為了高效重組,切割目的基因和質(zhì)粒分子最為理想的限制酶是_______。

(2)途徑 1 中涉及到的現(xiàn)代生物工程有____________(多選)。

A.細(xì)胞核移植B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)E.干細(xì)胞技術(shù)

(3)途徑 2 中將胰島素基因與質(zhì)粒連接產(chǎn)物和受體細(xì)胞混合進(jìn)行導(dǎo)入操作,之后還需要篩選,這是因?yàn)?/span>_________________。(多選)

A. 胰島素基因和質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒

B.胰島素基因自我連接形成環(huán)狀 DNA 分子

C.導(dǎo)入成功的概率很低,大部分大腸桿菌沒有導(dǎo)入任何質(zhì)粒

D.連接之后可能產(chǎn)生空質(zhì)粒,導(dǎo)入后產(chǎn)生含有空質(zhì)粒的大腸桿菌

(4)途徑2中為了獲得含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)采用兩步法篩選。其中用于第一步篩選的培養(yǎng)基成分,除了葡萄糖、氮源、無機(jī)鹽、水、生長(zhǎng)因子之外,還應(yīng)該加入的 物 質(zhì) 有__________, 目的是篩選出含______________的大腸桿菌 。

(5)請(qǐng)根據(jù)生命科學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),闡述途徑 1 和途徑 2 獲得胰島素的差異__________________________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是(

A.①和細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等均為生物膜

B.②是染色質(zhì),能被堿性染料染成深色

C.③是核仁,直接參與蛋白質(zhì)的生物合成

D.④是核孔,能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中作為鑒定生物組織中還原性糖的理想材料是(

A.韭菜B.芹菜C.菠菜D.白蘿卜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是__________,這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

(2)目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩,培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_______。

(3)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是_______方法。用稀釋涂布平板法測(cè)定密度時(shí),實(shí)際活菌數(shù)要比測(cè)得的數(shù)目__________。

(4)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________。

(5)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_______的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使目的菌的數(shù)量_______(兩空選填增加或減少)

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______處理才能倒掉,這樣做的目的是防止造成_______________。

(7)有同學(xué)將“目的菌”破碎并提取得到該菌蛋白質(zhì),利用凝膠過濾法分離蛋白質(zhì)(如圖),他在操作中加樣的正確順序是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在雙鏈DNA分子中,有關(guān)四種堿基的關(guān)系,下列等式中錯(cuò)誤的是(

A.C/T=G/AB.A/T=G/C

C.A + T = G+ CD.A + G = T + C

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡(jiǎn)圖,圖2表示某外源DNA上的目的基因,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果用EcoRⅠ對(duì)外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切,將多個(gè)含有目的基因的DNA片段與多個(gè)質(zhì)粒的酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,兩兩連接所形成的產(chǎn)物有三種

B. 如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后,再用DNA連接酶連接,形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA,此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)

C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,酶切時(shí)應(yīng)使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理

D. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖,以下判斷正確的是

①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期 ②該細(xì)胞的突變不能傳遞給后代 ③圖中細(xì)胞含有四個(gè)染色體組 ④該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變

A.①②B.①③C.②③D.③④

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