【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。

（1）圖中，m1、m2表示的能量形式分別為_____________、______________。圖中反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是___________________________。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示______________________；通常情況下，位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ，原因是____________________________；鱤魚(yú)是該湖泊中的大型肉食魚(yú)類(lèi)，我們可以用_____________法調(diào)查其種群密度；它的大量存在會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚(yú)產(chǎn)量下降，但我們不能將此種魚(yú)從該湖泊中完全清除，因?yàn)樗拇嬖谟欣谔岣咴摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________。

【答案】 光能 熱能 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 單位時(shí)間內(nèi)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（各）營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少 標(biāo)志重捕 抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）

【解析】試題分析：本題以示意圖的形式考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。分析圖示可知，在能量金字塔中，處于第I營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是生產(chǎn)者，m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量—光能，m2是指在生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量—熱能，能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少。

（1）流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量，所以m1為光能，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量最終通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失，所以m2為熱能。能量金字塔反映的是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值，這是能量金字塔的本質(zhì)含義；能量流動(dòng)是通過(guò)食物鏈進(jìn)行的，能量傳遞效率是10%到20%，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，可利用的能量越少，因此通常情況下，位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ；鱤魚(yú)是該湖泊中的大型肉食魚(yú)類(lèi)，活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，調(diào)查它的種群密度要用標(biāo)志重捕法；它能大量捕食其他的魚(yú)，所以會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚(yú)產(chǎn)量下降，不能完全清除是因?yàn)樗軌蚴範(fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）穩(wěn)定性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最新研究表明，決定細(xì)胞“命運(yùn)”的內(nèi)因是基因的選擇性表達(dá)，面外因則取決于細(xì)胞對(duì)細(xì)胞外信號(hào)的特異性組合所進(jìn)行的程序性反應(yīng)，下圖為部分信號(hào)決定細(xì)胞“命運(yùn)”的示意圖，圖中字母分別代表不同的胞外信號(hào)，則下列有義細(xì)胞外信號(hào)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)于癌細(xì)胞而言細(xì)胞外信號(hào)A～E可能會(huì)持續(xù)起作用

B. 細(xì)胞外信號(hào)FG、HIJ均能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)的基因選擇性表達(dá)

C. 只要有胞外信號(hào)D和E，細(xì)胞就能進(jìn)行分裂

D. 細(xì)胞凋亡對(duì)多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)有起非常關(guān)鍵的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些轉(zhuǎn)化過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是

A. 此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?/span>

B. 上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化可能發(fā)生在同一細(xì)胞內(nèi)

C. 此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

D. 上述糖類(lèi)中的還原糖只有葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾紙條上出現(xiàn)的4條色素帶中，在層析液中溶解度最高的和色素帶最寬的分別是

A. 葉黃素和葉綠素aB. 胡蘿卜素和葉黃素

C. 葉綠素 b和葉黃素D. 胡蘿卜素和葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. ③在生物體中共有8種

C. 人體內(nèi)的③有5種，②有2種

D. RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中，DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞的“能量貨幣”——甲物質(zhì)的徹底水解過(guò)程，下列敘述正確的是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，甲的含量會(huì)大量減少

B. 葉肉細(xì)胞中只有葉綠體能發(fā)生乙→甲過(guò)程

C. 戊為游離的磷酸，丙為腺嘌呤核糖核苷酸

D. 丁為堿基A腺嘌呤，不含有磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為dATP(d表示脫氧)的結(jié)構(gòu)示意圖，dATP水解后能參與DNA的合成。欲使新合成的DNA分子被32P標(biāo)記，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 應(yīng)用32P標(biāo)記位置Ⅲ處的磷酸基團(tuán)

B. dATP在DNA合成時(shí)既能作為原料，也能提供能量

C. dATP中的“T”指的是dATP含有3個(gè)高能磷酸鍵

D. dATP中含有高能磷酸鍵，是主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 過(guò)程①中的葉綠素只吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過(guò)程②和③中的[H]不是同一種物質(zhì)

C. 過(guò)程③為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D. 過(guò)程④只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

(1)圖2中表示有氧呼吸的全過(guò)程是______________（填標(biāo)號(hào)），發(fā)生的場(chǎng)所在____________，產(chǎn)生[H]最多的過(guò)程是_______________（填標(biāo)號(hào)）。

(2)圖2中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的_____________，過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所為_______________。

(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了_________（填標(biāo)號(hào)）反應(yīng)。

(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在__________點(diǎn)最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí)，主要原因是______________________________。

(5)圖1中的P點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為_____________________________________。

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