分析 微生物的生長需要一定的營養(yǎng)和環(huán)境條件.微生物的培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法,其中稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)微生物的實驗室培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,一方面需要保證目的微生物的營養(yǎng)和環(huán)境條件,另一方面需要確保不能使雜菌污染.
(2)據(jù)圖分析,圖中的平板中的菌落分布均勻,使用的是稀釋涂布平板法接種.進行梯度稀釋時的移液管需要進行滅菌處理.圖中4號試管是稀釋4次得到的,的稀釋倍數(shù)是104.
(3)金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,而其他微生物的鹽的耐受力較差,所以實驗中配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基的目的是使其成為選擇培養(yǎng)基.
(4)菌落的特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等.據(jù)圖可知1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為(39+32+37)÷3×103÷0.1=3.6×105.
故答案為:
(1)營養(yǎng) 環(huán)境
(2)稀釋涂布平板 滅菌 104
(3)選擇
(4)形狀、大小、隆起程度和顏色 3.6×105
點評 本題結(jié)合金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)的實例,主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)及微生物的計數(shù),意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此病可能是伴X顯性遺傳病 | |
B. | 若I-1和I-2均攜帶致病基因,則Ⅱ-2是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 若I-1和I-2的后代患病概率為$\frac{1}{4}$,則此病為常染色體隱性遺傳病 | |
D. | 若Ⅱ-2攜帶致病基因,則Ⅱ-3與該地區(qū)無親緣關(guān)系的正常男子婚配,子女患病概率為$\frac{1}{303}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有些蛋白質(zhì)有免疫功能 | B. | DNA能通過自我復(fù)制而產(chǎn)生 | ||
C. | 麻的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | RNA的堿基組成與DNA完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的生理過程有轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
B. | ③中某一堿基的改變,有可能使⑤變短 | |
C. | ①鏈中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與②鏈中此項比值不同 | |
D. | 遺傳信息由③傳遞到⑤需要三種RNA參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗自變量是生長素類似物的種類和濃度 | |
B. | 實驗中“對照組”插條處理溶液可能是蒸餾水 | |
C. | 結(jié)果顯示等濃度的IBA對生根促進作用比NAA強 | |
D. | 結(jié)果表明NAA、IBA對生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖蒜變甜主要是細胞主動選擇吸收糖類并進行積累形成的 | |
B. | 維生素D能以自由擴散方式進入細胞,是因為其屬于脂質(zhì) | |
C. | 葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散 | |
D. | 腎小管上皮細胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收,其吸收過程需要消耗能量 |
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