13.金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實驗室培養(yǎng)的方法進行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實驗”,部分實驗處理和結(jié)果如下圖.(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目;實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長、繁殖;實驗操作規(guī)范;實驗過程嚴格做好各項防護防擴散等工作)請回答相關(guān)問題.
(1)在實驗室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入. 
(2)據(jù)圖,研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌,并編號1-4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復(fù)第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數(shù)是104.  
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%-15%NaCL的肉湯中生長;本實驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基,使之成為選擇培養(yǎng)基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長.   
(4)通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物,這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面;在統(tǒng)計菌落數(shù)目時,需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù),以保證計數(shù)結(jié)果準確.據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105

分析 微生物的生長需要一定的營養(yǎng)和環(huán)境條件.微生物的培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作.常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法,其中稀釋涂布平板法可以用來進行微生物的計數(shù).觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)微生物的實驗室培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,一方面需要保證目的微生物的營養(yǎng)和環(huán)境條件,另一方面需要確保不能使雜菌污染.
(2)據(jù)圖分析,圖中的平板中的菌落分布均勻,使用的是稀釋涂布平板法接種.進行梯度稀釋時的移液管需要進行滅菌處理.圖中4號試管是稀釋4次得到的,的稀釋倍數(shù)是104
(3)金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,而其他微生物的鹽的耐受力較差,所以實驗中配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基的目的是使其成為選擇培養(yǎng)基.
(4)菌落的特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等.據(jù)圖可知1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為(39+32+37)÷3×103÷0.1=3.6×105
故答案為:
(1)營養(yǎng)    環(huán)境
(2)稀釋涂布平板    滅菌    104 
(3)選擇
(4)形狀、大小、隆起程度和顏色  3.6×105

點評 本題結(jié)合金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)的實例,主要考查微生物的實驗室培養(yǎng)及微生物的計數(shù),意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下面相關(guān)染色體行為變化與如圖中有絲分裂的時期相對應(yīng)的是( 。
①染色體呈細絲狀,數(shù)目加倍;②染色體散亂排布;③所有染色體的著絲點排列在細胞板上;④著絲點分裂,染色單體移向兩極;⑤染色體變?yōu)槿旧|(zhì)絲.
A.②⑤B.①②③⑤C.②③④D.①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,人群中此病的患病概率約為$\frac{1}{10000}$.下列分析正確的是(  )
A.此病可能是伴X顯性遺傳病
B.若I-1和I-2均攜帶致病基因,則Ⅱ-2是攜帶者的概率為$\frac{1}{2}$
C.若I-1和I-2的后代患病概率為$\frac{1}{4}$,則此病為常染色體隱性遺傳病
D.若Ⅱ-2攜帶致病基因,則Ⅱ-3與該地區(qū)無親緣關(guān)系的正常男子婚配,子女患病概率為$\frac{1}{303}$

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是(  )
A.有些蛋白質(zhì)有免疫功能B.DNA能通過自我復(fù)制而產(chǎn)生
C.麻的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D.RNA的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)圖中的生理過程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,錯誤的是( 。
A.圖中所示的生理過程有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.③中某一堿基的改變,有可能使⑤變短
C.①鏈中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值與②鏈中此項比值不同
D.遺傳信息由③傳遞到⑤需要三種RNA參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某研究小組探究兩種生長素類似物對月季插條生根的影響,得到如圖所示實驗結(jié)果.相關(guān)判斷錯誤的是( 。
A.實驗自變量是生長素類似物的種類和濃度
B.實驗中“對照組”插條處理溶液可能是蒸餾水
C.結(jié)果顯示等濃度的IBA對生根促進作用比NAA強
D.結(jié)果表明NAA、IBA對生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.工業(yè)廢水的大量排放導(dǎo)致水體出現(xiàn)富營養(yǎng)化,多地湖泊均爆發(fā)了藍藻水華現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)湖泊中有沉水楦物、浮水植物和挺水植物,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).水華發(fā)生時,藍藻大量繁殖,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,藍藻屬于生產(chǎn)者
(2)若使用血球計數(shù)板檢測水體中藍藻的數(shù)量,需在蓋蓋玻片之后(填“之前”或“之后”)滴加水樣.
(3)大量藍藻漂浮在水面,使水面下的植物由于無法進行光合作用而大量死亡,水質(zhì)惡化,魚蝦死亡,導(dǎo)致水質(zhì)進一步惡化,這說明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性已經(jīng)被破壞,人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.
(4)水華結(jié)束后,水生植物重新長出屬于群落的次生演替.研究發(fā)現(xiàn),挺水植物茂盛的湖泊中藍藻發(fā)生水華的現(xiàn)象相對較少,原因是挺水植物與藍藻競爭光能和礦質(zhì)元素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.有機化工原料氯苯不易降解,會污染環(huán)境,現(xiàn)欲從土壤中分離高效降解氯苯的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解氯苯的微生物菌種,可在被氯苯污染的土壤中取樣,并應(yīng)選用以氯苯為碳源的培養(yǎng)液進行選擇培養(yǎng).除含有碳源外,培養(yǎng)液還應(yīng)含有氮源、無機鹽和蒸餾水等.
(2)將獲得的3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在1L含20mg氯苯的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測從實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為33小時、15小時、46小時,則應(yīng)選擇微生物乙作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物乙分解氯苯的能力比甲、丙更強.
(3)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細胞計數(shù)法直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目.
(4)制備固體培養(yǎng)基,基本步驟是:
計算一稱量一溶化一分裝-加棉塞 一包扎一高壓蒸汽滅菌-倒平板.
(5)接種時要對接種環(huán)進行灼燒,目的是殺滅接種環(huán)上的微生物,避免雜菌污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法,錯誤的是(  )
A.糖蒜變甜主要是細胞主動選擇吸收糖類并進行積累形成的
B.維生素D能以自由擴散方式進入細胞,是因為其屬于脂質(zhì)
C.葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散
D.腎小管上皮細胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收,其吸收過程需要消耗能量

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同步練習(xí)冊答案