【題目】成熟篩管細(xì)胞內(nèi)有線粒體,但無(wú)細(xì)胞核和核糖體等結(jié)構(gòu),可通過(guò)胞間連絲與伴胞細(xì)胞相通。成熟篩管細(xì)胞的作用是運(yùn)輸有機(jī)物。下列與篩管細(xì)胞相關(guān)的敘述不合理的是(

A.能獨(dú)立合成代謝所需要的酶

B.通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流

C.運(yùn)輸有機(jī)物的過(guò)程需要消耗能量

D.其結(jié)構(gòu)能提高運(yùn)輸有機(jī)物的效率體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀

【答案】A

【解析】

成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體,只有細(xì)胞質(zhì),不能合成蛋白質(zhì)。

A、成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體等結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立合成代謝所需要的酶,A錯(cuò)誤;

B、根據(jù)題意可知,篩管細(xì)胞與伴胞細(xì)胞通過(guò)胞間連絲相連,故推測(cè)其可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流,B正確;

C、運(yùn)輸有機(jī)物的過(guò)程需要消耗能量,由ATP直接供能,C正確;

D、成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,但有線粒體,可以提高運(yùn)輸有機(jī)物的效率,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀,D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地的草地貪夜蛾種群約有19%攜帶有機(jī)磷類殺蟲(chóng)劑的抗性基因A。大量使用有機(jī)磷類殺蟲(chóng)劑,假設(shè)該種群中非抗性個(gè)體全都死亡,存活個(gè)體繁殖一代后 ,抗性個(gè)體所占的比例約為(

A.280/361B.9/19C.10/19D.81/361

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認(rèn)為:200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開(kāi)花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚。由于花期不同,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,正確的是(

A.土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異

B.兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成了明顯差異且兩者間已經(jīng)不能進(jìn)行基因交流

C.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變

D.該事例說(shuō)明物種形成的必要環(huán)節(jié)有:地理隔離、變異、自然選擇、生殖隔離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是關(guān)于小鼠血糖平衡機(jī)理的研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)正常情況下,血糖的去向有________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

2)正常小鼠進(jìn)食后,血糖濃度會(huì)影響相關(guān)激素的分泌,同時(shí)下丘腦作為反射弧的__________來(lái)分析和處理信息,然后通過(guò)傳出神經(jīng)末稍釋放__________促進(jìn)__________分泌胰島素,從而維持血糖的相對(duì)穩(wěn)定。

3)若使用某種藥物破壞胰島素分泌細(xì)胞,小鼠易發(fā)生各種病菌的感染,結(jié)合胰島素的功能來(lái)分析,原因可能是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】20186月,美國(guó)《科學(xué)》雜志刊登新理論:藍(lán)藻可利用近紅外光(NIR)進(jìn)行光合作用。科學(xué)家設(shè)計(jì)了4組不同光的成分分別處理生長(zhǎng)狀態(tài)相同的藍(lán)藻,10天后測(cè)定相關(guān)量,請(qǐng)據(jù)表分析回答:

組別

1

2

3

4

光的成分

白光

白光+藍(lán)紫光

白光+NIR

白光+藍(lán)紫光+NIR

葉綠素含量

/mgg-1

葉綠素a

053

064

053

063

葉綠素b

012

014

008

007

葉綠素f

002

002

098

098

凈光合速/μmol(CO2)m-2·s-1

49

66

68

32

氣孔導(dǎo)度/mmolH2Om-2·s-1

234

214

240

184

1)科學(xué)家設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是____。

2)由第3組可以得出NIR可以提高凈光合速率的可能原因包括:

主要通過(guò)提高葉綠素f的含量來(lái)提高光反應(yīng)從而提高光合速率;

通過(guò)提高____提高二氧化碳的吸收從而提高光合速率。

3)在此次實(shí)驗(yàn)中1組的作用是____,實(shí)驗(yàn)中選用藍(lán)紫光作為補(bǔ)充光源的依據(jù)是____。同時(shí)補(bǔ)充藍(lán)紫光和NIR會(huì)____(填“促進(jìn)”或“抑制”)藍(lán)藻生長(zhǎng)。

4)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨____層磷脂雙分子層才能達(dá)CO2固定的部位。第4組實(shí)驗(yàn)中凈光合速率最低,最可能的原因是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】CCR5HIV入侵人體T細(xì)胞的主要輔助受體之一。有科學(xué)家為了使嬰兒一出生就具有抵抗艾滋病的能力,通過(guò)基因編輯破壞了受精卵中的CCR5基因,該做法引起了民眾普遍的擔(dān)憂。下列各項(xiàng)不屬于擔(dān)憂依據(jù)的是(

A.CCR5基因可能還參與了其他生理過(guò)程的調(diào)控

B.基因編輯技術(shù)有可能因編輯對(duì)象錯(cuò)誤(脫靶)造成不可預(yù)知的后果

C.被編輯個(gè)體受其他疾病感染的風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)提高

D.該技術(shù)雖然符合人類倫理道德,但可能存在潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著各類生物基因組測(cè)序工作的完成,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)生物的復(fù)雜性并不與基因數(shù)目成正比。例如人大約有25000個(gè)基因,而只有1000多個(gè)體細(xì)胞的線蟲(chóng)卻含有近20000個(gè)基因。這一現(xiàn)象被稱為N值悖理。下列對(duì)N值悖理出現(xiàn)原因的解釋,錯(cuò)誤的是(

A.生物體復(fù)雜程度越高,其基因結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性越高

B.生物體復(fù)雜程度越高,其基因間的調(diào)控與影響越復(fù)雜

C.高等生物體內(nèi)存在多基因控制同一性狀的非簡(jiǎn)單線性關(guān)系機(jī)制

D.較復(fù)雜的生物體內(nèi)有某些機(jī)制使一個(gè)基因控制合成多個(gè)蛋白質(zhì)分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣對(duì)動(dòng)物的生命至關(guān)重要,機(jī)體逐漸進(jìn)化出確保向各組織細(xì)胞充分供氧的機(jī)制。人的頸動(dòng)脈體、主動(dòng)脈體和腎臟中都含有專門(mén)感受血液中氧氣濃度變化的細(xì)胞。回答下列問(wèn)題:

1)從生物圈范圍來(lái)看,人體血液中氧氣的最終來(lái)源主要是____________過(guò)程。

2)當(dāng)人在運(yùn)動(dòng)時(shí),血氧消耗增加會(huì)引起頸動(dòng)脈體中的細(xì)胞A和主動(dòng)脈體中的細(xì)胞B向位于____________中的呼吸中樞發(fā)放神經(jīng)沖動(dòng),以加快呼吸頻率,增加肺的供氧量。

3)當(dāng)人處于高海拔時(shí),血氧降低會(huì)刺激腎臟中的細(xì)胞C合成和釋放促紅細(xì)胞生成素,這種激素可以促進(jìn)骨髓中的紅細(xì)胞生成,幫助人體適應(yīng)低氧環(huán)境。氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞后____________(填“參與”或“不參與”)葡萄糖的氧化分解。

4)由上可知,人體血氧含量的調(diào)節(jié)方式是____________。血氧含量的相對(duì)穩(wěn)定是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.控制人口數(shù)量增長(zhǎng)的唯一出路是設(shè)法降低出生率

B.引起溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油和天然氣等的大量燃燒

C.臭氧量減少主要是氟利昂、CO2等逸散至大氣圈上層發(fā)生反應(yīng)所致

D.被排放到水體中的微生物病原體等會(huì)使飲用水質(zhì)量越來(lái)越差

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同步練習(xí)冊(cè)答案