6．如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與①相比，②③④的分化程度降低，分裂能力增強(qiáng)
B．⑤⑥⑦的核基因相同，但是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有差異
C．①形成②③④的過程中非等位基因會(huì)發(fā)生自由組合
D．細(xì)胞發(fā)生過程c說明該個(gè)體開始衰老和死亡了

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：②③④和①在形態(tài)結(jié)構(gòu)上沒有差別，所以a屬于細(xì)胞增殖，⑤⑥⑦形成了不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞，所以b屬于細(xì)胞分化．
2、細(xì)胞分化是一種持久性的變化．同一生物體內(nèi)不同部位的細(xì)胞DNA相同，但RNA和蛋白質(zhì)不完全相同；呼吸酶基因和ATP合成酶具有在所有細(xì)胞中都表達(dá)，與細(xì)胞分化無關(guān)．

解答 解：A、根據(jù)圖解a是細(xì)胞增殖，b是細(xì)胞分化，隨著分裂的進(jìn)行，細(xì)胞的分裂能力和分化能力都下降，A錯(cuò)誤；
B、⑤⑥⑦的核基因相同，但由于細(xì)胞分化過程中基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不完全相同，B正確；
C、基因分離和自由組合只發(fā)生于減數(shù)分裂，而①通過有絲分裂形成②③④，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞發(fā)生過程c說明該個(gè)體開始衰老和凋亡了，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．家雞的長腿和毛腿
C．人的正常膚色與白化病D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與生物進(jìn)化有關(guān)的表述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．兩個(gè)種族間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
C．物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D．共同進(jìn)化是指不同物種之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．兩棵基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示，下列說法不正確的是（　　）
A．裝置甲中，18點(diǎn)時(shí)的氧氣濃度最高
B．e點(diǎn)時(shí)，部分氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用減弱
C．一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物多
D．ab段和cd段，曲線下降的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．DNA與RNA的不同點(diǎn)只體現(xiàn)在②方面B．若②為核糖，則③可以是胸腺嘧啶
C．在噬菌體中核苷酸共有8種D．人體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．通常情況下，莖的外表皮吸水和失水能力很差．取4cm長的莖段，將其縱向切開3cm．將四根切開后的莖段分別置于四種不同濃度的蔗糖溶液中處理30分鐘，莖段形狀如圖所示．分析四種蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為（　�。�
A．甲＞丁＞丙＞乙B．�。颈炯祝疽�C．甲＞丙＞乙＞丁D．乙＞甲＞丙＞丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)能夠合成的氨基酸的結(jié)構(gòu)④約有20種
B．脫水縮合過程中形成的水中的H來自于②和③
C．n個(gè)氨基酸形成的多肽鏈基本骨架含有2n個(gè)碳原子
D．結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或者羧基都要參與脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．捕食者的存在會(huì)影響被捕食者的生存，但不會(huì)降低生物多樣性
B．食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的熱量，該部分能量不能被用于有機(jī)物的合成
C．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種信息傳遞方式均可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間
D．生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Ⅰ．人們?nèi)找骊P(guān)注食品安全．一種保鮮劑-青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留物會(huì)損害人體健康，科研人員以小鼠我實(shí)驗(yàn)材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測(cè)
培養(yǎng)前，對(duì)所取小鼠組織需用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理，制成細(xì)胞懸液；培養(yǎng)時(shí)，需向培養(yǎng)液中通入5%的CO2，其目的是調(diào)節(jié)pH；為提供全面的營養(yǎng)，培養(yǎng)液中常常還需要加入動(dòng)物血清（或血漿）等一些天然成分
檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
培養(yǎng)瓶編號(hào)123456
青鮮素濃度（mg/L）0103090270810
變異細(xì)胞比例00$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{2}{1{0}^{6}}$$\frac{8}{1{0}^{6}}$
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：低濃度的青鮮素毒性很小，濃度90mg/L以上毒性增加明顯
Ⅱ．為驗(yàn)證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強(qiáng)的抑菌功效，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（符合無菌操作要求），請(qǐng)分析下述實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題．
①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；
②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；
③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；
④一段時(shí)間后，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
（1）制備牛肉青蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板；培養(yǎng)基在分裝前往往要采用高壓蒸汽滅菌法滅菌
（2）本實(shí)驗(yàn)樣品接種時(shí)最好采用稀釋涂布平板法．培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面長出菌落，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)菌落來源于樣品中的一個(gè)活菌
（3）證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌的方法是：對(duì)未接種的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，如無菌落出現(xiàn)，則證明培養(yǎng)基已徹底滅菌．

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