用生長(zhǎng)素和秋水仙素分別處理二倍體番茄花蕾和幼苗，成熟后所獲得的番茄果實(shí)分別含有


  1. A.
    兩個(gè)染色體組，四個(gè)染色體組
  2. B.
    均是兩個(gè)染色體組
  3. C.
    四個(gè)染色體組，兩個(gè)染色體組
  4. D.
    均是四個(gè)染色體組
A
生長(zhǎng)素不能使染色體數(shù)目加倍，只能促使未授粉的雌蕊子房發(fā)育成無籽果實(shí)；秋水仙素處理二倍體番茄幼苗經(jīng)培育可獲得四個(gè)染色體組的植株，所結(jié)果實(shí)含有四個(gè)染色體組。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請(qǐng)按要求回答問題：

（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________。

（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                        圖2 植物乙的未受精胚珠

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均長(zhǎng)度(mm)

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

____________________________________________________________________________________________________  。

根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：____________________________ ______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（06重慶卷）(21分)植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物（二倍體）。請(qǐng)按要求回答問題：

（1）以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細(xì)胞具有__________。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________            ______ _______________。

（2）下圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。

             圖1 植物甲的萌發(fā)花粉粒                             圖2 植物乙的未受精胚珠

在分離珠被細(xì)胞的原生質(zhì)體時(shí)，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細(xì)胞壁。其原理是利用了酶的______性質(zhì)。如果將圖1中的1個(gè)精子與圖2中的1個(gè)_______細(xì)胞或2個(gè)_______融合，可培育出三倍體植株。用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗，可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是__________。

（3）植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：

生長(zhǎng)素濃度(mg/L)

0

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

6.0

7.0

花粉管平均長(zhǎng)度(mm)

0.5

3.6

5.5

6.4

5.2

3.1

0.4

0.2

請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

_______________________________________________________________________________________  。

根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：____________________________ ______________。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）生物試卷 題型：選擇題

某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理（     ）

組別

甲

乙

丙

丁

處理

自然

狀態(tài)

開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋。

開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。

注：黃瓜是雌雄異花植物

A．乙組     B．乙組和丙組   C．丙組     D．丙組和丁組

 

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省芒市高二秋季學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄所得到的無籽番茄和用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到的植株分別是（　�。�

A．四倍體、四倍體                       B．二倍體、二倍體

C．四倍體、二倍體                       D．二倍體、四倍體

 

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科目：高中生物 來源：浙江省2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型：選擇題

植物生長(zhǎng)素處理二倍體番茄的花蕾和用秋水仙素處理二倍體番茄的幼苗，將來所得

的番茄果實(shí)分別是

A．二倍體和四倍體    B．四倍體和二倍體    C．都是二倍體    D．都是四倍體

 

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