【題目】發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是

A.激素的合成B.胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解

C.葡萄糖氧化分解為二氧化碳和水D.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的特異性結(jié)合

【答案】D

【解析】

1、有氧呼吸的過程：
第一階段：在細胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（ 2ATP）
第二階段：在線粒體基質(zhì)中進行。
反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（ 2ATP）
第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進行的。
反應式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

A、激素的合成在細胞中完成，然后分泌到內(nèi)環(huán)境中，A錯誤；

B、胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解發(fā)生在人體的消化道內(nèi)，B錯誤；

C、葡萄糖氧化分解為二氧化碳和水的過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，C錯誤；

D、當興奮傳導到突觸小體時，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，然后與受體發(fā)生特異性結(jié)合，突觸間隙液為組織液，組織液是內(nèi)環(huán)境的組分，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細胞中一種大分子化合物的合成過程，回答相關問題：

（1）圖示過程中____________（“有”或“無”）氫鍵的形成和斷裂，①的移動方向是__________（“從右到左”或“從左到右”）。

（2）圖中②③④⑤合成完成后，形成_______種肽鏈。

（3）結(jié)合圖示分析，細胞中少量的mRNA分子可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)的原因是：___________。

（4）若基因中發(fā)生了一個堿基對的替換，合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列可能不變，原因是____________，這對生物體的生存發(fā)展有什么意義？______________________________________（答出2點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯誤的是

A.①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分，③也可以位于神經(jīng)元的細胞體

B.結(jié)構(gòu)③膜電位的變化與其選擇透過性無關

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關

D.②發(fā)揮作用后往往被快速清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三個神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。回答下列相關問題。

（1）圖1中，甲神經(jīng)元的突觸小體膜上Ca2+內(nèi)流，突觸小泡將乙酰膽堿釋放的方式稱為________，這體現(xiàn)了生物膜具有________的結(jié)構(gòu)特點，該處興奮的傳遞是單向的，其原因是____________________________________________。

（2）乙酰膽堿與乙神經(jīng)元突觸后膜上的________（填相應結(jié)構(gòu)和其性質(zhì)）結(jié)合，使突觸后膜的電位與圖2中_______（填字母）情況相同，實現(xiàn)的信號轉(zhuǎn)變是__________ （用文字和箭頭表示）；乙釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，丙神經(jīng)元的膜電位_____（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，膜外為____電位。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷，引起乙酰膽堿的釋放量_____，病人表現(xiàn)出記憶障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】教室里正常生長的吊蘭，光照一段時間后，迅速用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，之后吊蘭細胞的葉綠體內(nèi) 不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.C3 的還原減慢，C5 的生成也減慢B.ATP含量下降

C.O2的產(chǎn)生停止D.CO2的固定加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自由交配的種群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時間段都經(jīng)歷多次繁殖過程，定期隨機抽取100個個體，測得基因型為AA、aa的個體數(shù)量變化曲線如圖所示。下列相關敘述正確的是

A. 在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40%

B. 在Ⅱ、Ⅲ段，AA個體比aa個體的適應能力弱

C. Aa個體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40，說明種群沒有發(fā)生進化

D. A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將線粒體洗滌后置于蒸餾水中，然后通過一定的方法獲取線粒體內(nèi)膜，再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗結(jié)果如圖所示，線粒體內(nèi)膜上的F0--F1顆粒物是ATP合成酶，請分析回答：

（1）據(jù)題干信息，在適宜成分溶液中，線粒體含F0--F1顆粒內(nèi)膜小泡能生成__________（答兩種物質(zhì)）。

（2）ATP合成酶可在跨膜H+濃度梯度推動下合成ATP，由此推測H+跨膜運輸?shù)姆绞綖?/span>_________。

（3）用_____法能將外膜與內(nèi)膜等其他結(jié)構(gòu)分開，最終得到的上清液中可能含有____（多選，填字母）

a.DNA b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.染色質(zhì) e. t RNA f.RNA聚合酶

（4）根據(jù)題干信息設計實驗證明F1顆粒能催化ATP的合成，F0顆粒不能催化ATP的合成（寫出實驗設計思路即可） ___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物處于不同分裂時期的細胞示意圖。下列敘述正確的是

A. 細胞①中有兩個四分體，發(fā)生過交叉互換

B. 細胞②有四個染色體組，可來自于細胞①

C. 細胞③中有同源染色體，也有等位基因分離

D. 細胞③、④可以來自于同一個卵原細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低鉀條件對某種農(nóng)作物2個品種光合作用的影響，科研人員進行實驗，結(jié)果如下表。

注：光補償點是指由于光照強度的限制，光合速率與呼吸速率相等時的光照強度。

回答下列問題：

（1）提取葉綠素時，為了使研磨充分，應加入______________。

（2）當乙品種的最大凈光合速率為25.5μmol·m-2·s-1時，光合速率是__________μmol·m-2·s-1。此時增大光照強度，光合速率不再增加，這主要是受光合作用過程______________反應的限制。

（3）低鉀處理后，2個品種光補償點均增大，主要原因是______________。

（4）據(jù)表分析，為提高產(chǎn)量，在缺鉀土壤中種植該種農(nóng)作物時，可采取的相應措施是____________________________（寫出兩點即可）。

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