16．下列有關(guān)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是（　�。�
A．都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．都利用了放射性同位素標記法
C．實驗材料都是原核生物
D．實驗設(shè)計思路都是將蛋白質(zhì)和DNA分開，單獨觀察其作用

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，A錯誤；
B、“噬菌體侵染細菌實驗”利用了放射性同位素標記法，但“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”沒有利了放射性同位素標記法，B錯誤；
C、“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”的實驗材料是肺炎雙球菌和小鼠，其中肺炎雙球菌是原核生物，小鼠是真核生物；“噬菌體侵染細菌實驗”的實驗材料是噬菌體和細菌，其中細菌屬于原核生物，但噬菌體是病毒，C錯誤；
D、“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌實驗”的設(shè)計思路都是將蛋白質(zhì)和DNA分開，單獨觀察其作用，D正確．
故選：D．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗觀察到的現(xiàn)象及實驗結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體，請回答：
（1）該細胞為漿（效應(yīng)B）細胞，它是由B細胞或記憶細胞分化而來的，能夠分化為這種細胞的原因有：抗原由T細胞呈遞而刺激B細胞；抗原直接刺激吧細胞；抗原刺激記憶細胞．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，它能與抗原特異性結(jié)合．在抗體分泌的過程中要消耗由[⑥]線粒體提供的能量．
（3）如果抗體與侵入人體的病菌結(jié)合，可以抑制病菌的繁殖或是對宿主細胞的粘附．在多數(shù)情況下，抗原與抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．基因工程的運輸工具--載體，必須具備的條件之一及理由是（　�。�
A．能夠在宿主細胞中穩(wěn)定地保存下來并大量復(fù)制，以便提供大量的目的基因
B．具有多個限制酶切點，以便于目的基因的表達
C．具有某些標記基因，以便為目的基因的表達提供條件
D．能夠在宿主細胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存，以便于進行篩選

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．棉蚜蟲蚜體型微小，能附著于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測．科研小組從某年6月lO日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進行調(diào)查．調(diào)查結(jié)果如表：
調(diào)查日期（月-日）6-l06-156-206-256-30 7-57-10 7-157-20
棉蚜數(shù)量（只/株）0.424.794l.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23
（1）棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生．
（2）調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法．據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型，在7月10日種群增長就基本停止了，說明種群數(shù)量達到了環(huán)境容納量（K值）．
（3）若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大，由于農(nóng)藥的選擇作用，具有抗藥性的棉蚜增多（增大、不變、減�。�，試分析原因．
（4）從細胞工程角度，可通過植物體細胞雜交技術(shù)來防治棉蚜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．導(dǎo)致配子中染色體組合多樣性的因素包括（　　）
A．染色體的復(fù)制和平均分配
B．同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合
C．同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
D．非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是（　�。�
A．病毒接觸藥物以后，慢慢產(chǎn)生抗藥性
B．病毒為了適應(yīng)環(huán)境產(chǎn)生了抗藥性
C．藥物對病毒的抗藥性變異進行了定向選擇
D．后來的藥量減少，產(chǎn)生抗藥性變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．細菌和酵母菌的主要區(qū)別是細菌沒有（　�。�
A．細胞膜B．核被膜C．細胞壁D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為一草原食物鏈能量流動簡圖．用字母表示相關(guān)途徑能量的數(shù)值．植物、食草動物、食肉動物同化的能量分別用B1、B2、B3表示．

（1）地球上絕大多數(shù)的生態(tài)系統(tǒng)依賴環(huán)境中的光（或太陽）能．用題干字母B1可表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量．
（2）若已知上圖食草動物相關(guān)能量為A2=410kJ、E2=210kJ、C2=130kJ，食草動物用于生長、發(fā)育的能量有70kJ．正常情況下最多有40kJ能量會流向下一營養(yǎng)級，食草動物前一營養(yǎng)級至少含有能量1000kJ．
（3）判斷以下幾項能量大小關(guān)系，其中正確的是第②④項．（可能選項不止一項）
 ①A2=B2
 ②（B1-B2）＞（A2-E2）
 ③B1=C1+D1+B2
 ④B1＞（B2+B3）
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)復(fù)雜程度較簡單，恢復(fù)力穩(wěn)定性較強．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•巢湖校級月考）下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)的生物膜把細胞區(qū)域化，使細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)高效有序的進行

B．細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

C．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動

D．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

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