【題目】下圖為在寒冷條件下某生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的相關(guān)示意圖,有關(guān)敘述正確的是
A. a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺
B. 血液中激素①過(guò)多時(shí),可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使激素②③分泌減少
C. 激素③可定向運(yùn)輸至靶細(xì)胞或靶器官
D. 胰島A細(xì)胞表面也存在激素③的受體
【答案】D
【解析】
皮膚冷感受器受到寒冷的刺激時(shí)產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳導(dǎo)至下丘腦,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素再作用于甲狀腺,使其分泌甲狀腺激素。而甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體減少分泌相關(guān)激素。因此,垂體受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用,故a是垂體,b是甲狀腺,c是下丘腦。因此,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素。
由分析可知,a是垂體,b是甲狀腺,c是下丘腦,A錯(cuò)誤;由分析可知,①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素。血液中甲狀腺激素(③)過(guò)多時(shí),可通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使激素促甲狀腺激素釋放激素(①)和促甲狀腺激素(②)分泌減少,B錯(cuò)誤;甲狀腺激素(③)隨血液運(yùn)到全身,幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,C錯(cuò)誤,D正確。故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常,如下圖所示。下列敘述正確的是
A. 出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有低頻性
B. 可用同位素32P標(biāo)記研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程
C. A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體
D. A、B基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長(zhǎng)鏈。下圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若某種多聚體的基本單位中含有U,則該基本單位的名稱為___________,由其參與組成的生物大分子的名稱是_________。在植物的根細(xì)胞中,含有該大分子的細(xì)胞器有_________________。
(2)若合成的多聚體是植物細(xì)胞壁的主要成分,則該生物大分子是___________,該結(jié)構(gòu)的功能是_____________________________。
(3)若合成的是一種多肽分子,分子式為 C55H70O19N10,將它徹底水解后,得到下列四種氨基酸:谷氨酸(C5H9NO4)、甘氨酸( C2H5NO2)、丙氨酸(C3HNO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2),則一分子該多肽水解需要__________分子水,得到的谷氨酸有________分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的實(shí)驗(yàn)處理示意圖如下。相關(guān)敘述正確的是
A. 若用相同厚度無(wú)色透明的玻璃片替代云母片,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同
B. 光照對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響較小,但可影響生長(zhǎng)素分布
C. 單側(cè)光照射導(dǎo)致向光側(cè)部分生長(zhǎng)素被分解而背光側(cè)生長(zhǎng)素不受影響
D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中會(huì)形成四分體,每個(gè)四分體具有( )
A.2條染色體,4個(gè)DNA分子B.4條染色體,4個(gè)DNA分子
C.2條染色單體,2個(gè)DNA分子D.4條染色單體,2個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是3個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖,其中甲為大圓,乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種關(guān)系的是
A. 突觸、突觸前膜、突觸小體
B. 細(xì)胞外液、血液、組織液
C. 種群特征、出生率和死亡率、隨機(jī)分布
D. 生態(tài)系統(tǒng)、種群、群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)去頂芽前,該植物存在______________現(xiàn)象,此時(shí)生長(zhǎng)素由頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是______________,該現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素具有______________性。
(2)上圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖
①激素乙代表的是______________。
②側(cè)芽萌動(dòng)起的抑制作用的是______________。
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