分析 分析題圖1可知①過(guò)程是糖酵解過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),②過(guò)程是有氧呼吸的第二、第三過(guò)程,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體,③過(guò)程是產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),④是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
分析題圖2,在一定范圍內(nèi),呼吸作用的速率隨氧氣濃度升高而減弱,但達(dá)到一定濃度后,再增大氧氣濃度,呼吸作用速率又加快.結(jié)合題干中的曲線圖進(jìn)行解答.
解答 解;(1)人體細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,即可以發(fā)生圖中①②④過(guò)程;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是有氧呼吸第一階段和無(wú)氧呼吸,即①③④過(guò)程;②是有氧呼吸的第二、第三階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(2)圖中A點(diǎn)氧氣的濃度為非常低,所以植物主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,釋放出的二氧化碳主要來(lái)自無(wú)氧呼吸.由A到B,氧氣增加,無(wú)氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少;由B到C,CO2的釋放量不斷增加,其主要原因是隨著氧氣濃度的增加,有氧呼吸逐漸增強(qiáng);貯藏室內(nèi)的氧氣濃度在B點(diǎn)的時(shí)候,這時(shí)有氧呼吸已明顯降低,同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸,水果和蔬菜組織內(nèi)糖類等有機(jī)物分解得最慢,有利于貯藏蔬菜或水果.
(3)用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵生產(chǎn)葡萄酒,其中通氣培養(yǎng)的目的是使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量能量供酵母菌數(shù)量增殖.
故答案為:
(1)①②④②線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜(線粒體)
(2)無(wú)氧 B
(3)使酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生大量能量供酵母菌數(shù)量增殖
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的方式、過(guò)程和發(fā)生的場(chǎng)所,細(xì)胞呼吸的意義,有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式和應(yīng)用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖,一側(cè)是清水,滲透平衡時(shí),半透膜兩側(cè)濃度相等 | |
B. | 初始狀態(tài)半透膜一側(cè)是蔗糖,一側(cè)是清水,滲透平衡時(shí),半透膜兩側(cè)濃度不可能相等 | |
C. | 初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí),膜兩側(cè)濃度不可能相等 | |
D. | 初始狀態(tài)半透膜兩側(cè)是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí),半透膜兩側(cè)濃度一定相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子的傳遞規(guī)律并推測(cè)其在染色體上 | |
B. | 摩爾根發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于性染色體上 | |
C. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說(shuō)明其遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 沃森和克里克共同構(gòu)建出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正在分裂的根尖細(xì)胞有較多的線粒體和高爾基體 | |
B. | 植物細(xì)胞有液泡和葉綠體,但沒(méi)有中心體 | |
C. | 高倍鏡下的成熟植物細(xì)胞,不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
D. | 許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將特定的抗原蛋白注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 在融合前需要用纖維素酶分別處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞 | |
C. | 用聚乙二醇(PEG)作誘導(dǎo)劑,使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
D. | 篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物屬于原核生物的一組是
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻
⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈球菌
A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑤⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江建人高復(fù)學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表所示。下圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)是
裝置編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
半透膜面積 | S | S/2 | S |
蔗糖溶液體積 | T | T | 2T |
A.1—丙;2—乙;3—甲
B.1—乙;2—甲;3—丙
C.1—甲;2—乙;3—丙
D.1—丙;2—甲;3—乙
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