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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交育種可大幅度改良性狀 |
B、高產(chǎn)青霉菌是由誘變育種獲得的 |
C、基因工程育種可以定向改變生物性狀 |
D、多倍體育種可以解釋進化并非都是漸變過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁僅與核糖體的形成有關(guān) |
B、染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體 |
C、核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì) |
D、核膜能控制離子、小分子進出細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素 |
B、胰島分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰島素對血糖含量進行調(diào)節(jié) |
C、刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射 |
D、血液中二氧化碳含量升高,會抑制呼吸中樞的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在-5℃-2℃時,溫度和光強都是限制光合作用的因素 |
B、在10℃-30℃時,溫度是限制光合作用的主要因素 |
C、在光強相同的情況下,0℃時的光合強度一定小于15℃時的光合強度 |
D、在溫度相同的情況下,4倍光強時的光合強度一定大于1倍光強時的光合強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的自變量是細胞外液的濃度 |
B、完成本實驗必須用植物細胞 |
C、本實驗說明洋蔥表皮細胞可吸收尿素 |
D、加入清水后的變化,說明a、b、c中的細胞是活細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相似 |
B、有絲分裂過程中可在分裂后期起作用 |
C、用秋水仙素處理單倍體后得到的植株都是純合體 |
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗即可得到多倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌體內(nèi)的DNA與細胞膜 |
B、藍藻細胞內(nèi)的核糖體與細菌的細胞壁 |
C、骨骼肌細胞內(nèi)的線粒體與染色體 |
D、植物細胞的細胞壁與動物細胞中的糖元 |
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