某生物興趣小組為了探究種子貯存的合適條件，做了下列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。分析下列說(shuō)法正確的是

    實(shí) 驗(yàn)
    		操  作 方  法
    		貯存時(shí)間（年）
    		發(fā)芽率（%）
    實(shí)驗(yàn)一
    		①500g水稻種子充氮?dú)饷芊獗４?nbsp;                                                              
    		                   5
    		   95
    ②500g水稻種子普通保存
    		1
    		85
    實(shí)驗(yàn)二
    		①500g含水10%的大豆種子于300C環(huán)境保存
    		1
    		12
    ②500g含水10%的大豆種子于100C環(huán)境保存
    		5
    		75
    實(shí)驗(yàn)三
    		①500g小麥種子用無(wú)水CaCl2吸濕密封保存
    		10
    		80
    ②500g小麥種子普通保存
    		1
    		10
    A．該實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度與水對(duì)種子貯存和發(fā)芽率的影響
    B．實(shí)驗(yàn)一、三中設(shè)置的②的實(shí)驗(yàn)材料互換對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不會(huì)產(chǎn)生影響
    C．種子發(fā)芽率的高低與其貯存過(guò)程中發(fā)生的生理過(guò)程無(wú)關(guān)
    D．由該實(shí)驗(yàn)可知，種子貯存應(yīng)注意除濕、去氧，還要有適宜的溫度條件
    			


			
    

		

		





			
    
		
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高二第一學(xué)期期末模擬考試生物（選修）試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長(zhǎng)溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營(yíng)養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
    步驟Ⅰ：將10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
    步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。
    步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
    步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。
    步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問(wèn)題
    （1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
                                                             。
    （2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對(duì)所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？                                            

    （3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是 
    A．酵母菌的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
    B．酵母菌種群在第4天種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大
    C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
    D．該瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右

    （4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序?yàn)?u>                          。（2分）若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是                              
                               。（2分）
    （5）該小組同學(xué)對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：
    試管編號(hào)
    		培養(yǎng)液/mL
    		酵母菌原液/mL
    		培養(yǎng)溫度（℃）
    A1、A2、A3
    		10
    		0.1
    		15
    B1、B2、B3
    		10
    		0.1
    		10
    C1、C2、C3
    		10
    		0.1
    		5

    該小組探究的課題是                                                   （2分）。
    該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是                                         。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2011屆湖北省天門(mén)市高三模擬考試（一）（理綜）生物部分
				題型：綜合題
			
    

						
    在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物，以葉綠素含量為測(cè)定指標(biāo)，用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（其它條件均適宜），結(jié)果如下表。
    測(cè)定指標(biāo)
    		不遮陰
    		遮陰50%
    		遮陰75%
    		遮陰87.5%
    植物A
    		植物B
    		植物A
    		植物B
    		植物A
    		植物B
    		植物A
    		植物B
    總?cè)~綠素含量（mg/cm2）
    		1.70
    		1.85
    		1.90
    		2.10
    		1.60
    		2.32
    		1.52
    		2.48
    葉綠素a含量（mg/cm2）
    		1.28
    		1.33
    		1.36
    		1.50
    		1.20
    		1.62
    		1.14
    		1.73
    葉綠素b含量（mg/cm2）
    		0.42
    		0.52
    		0.54
    		0.60
    		0.40
    		0.69
    		0.38
    		0.75
    葉綠素a/葉綠素b
    		3.05
    		2.56
    		2.52
    		2.50
    		3.00
    		2.36
    		3.00
    		2.31
    （1）從本實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，______________是陰生植物。隨著遮陰程度的增加，該植物葉片葉綠素a／b的比值變_____________，表明_______________含量相對(duì)增多，能更有效地吸收陽(yáng)光，從而適應(yīng)遮陰環(huán)境。
    (2)該小組欲測(cè)定葉片的呼吸速率，將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，控制在某一溫度、50％遮陰條件下，測(cè)定葉片CO2的釋放量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出_____
    _______________ 。
    (3)該小組同學(xué)又對(duì)兩植物光合作用強(qiáng)度進(jìn)行了探究。將A、B兩植物的單位葉面積葉片置于兩密閉小室中(體積為1升)，在充足的光照條件下測(cè)量小室中CO2的變化，結(jié)果如下圖（單位mg/L）。據(jù)圖回答：

    ①45min內(nèi)A種植物葉片凈光合作用為        （用CO2的消耗量表示）。
    ②B種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)為           （用CO2的濃度表示）。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2013屆江蘇省高二第一學(xué)期期末模擬考試生物（選修）試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長(zhǎng)溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營(yíng)養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
    


    步驟Ⅰ：將10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
    


    步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。
    


    步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
    


    步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。
    


    步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
    


    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問(wèn)題
    


    （1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
    


                                                             
。
    


    （2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對(duì)所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？                                            

    


    


    （3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是  
    


    A．酵母菌的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
    


    B．酵母菌種群在第4天種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大
    


    C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
    


    D．該瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
    


    


    （4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序?yàn)?u>                          
。（2分）若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是              
                
    


                               
。（2分）
    


    （5）該小組同學(xué)對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：
    


    
 
    
  
  
    試管編號(hào)
    
      		
  
  
    培養(yǎng)液/mL
    
      		
  
  
    酵母菌原液/mL
    
      		
  
  
    培養(yǎng)溫度（℃）
    
      		
 
    
 
    
  
  
    A1、A2、A3
    
      		
  
  
    10
    
      		
  
  
    0.1
    
      		
  
  
    15
    
      		
 
    
 
    
  
  
    B1、B2、B3
    
      		
  
  
    10
    
      		
  
  
    0.1
    
      		
  
  
    10
    
      		
 
    
 
    
  
  
    C1、C2、C3
    
      		
  
  
    10
    
      		
  
  
    0.1
    
      		
  
  
    5
    
      		
 
    

    


    


    該小組探究的課題是            
                                       （2分）。
    


    該對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是                     
                    。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省天門(mén)市高三模擬考試（一）（理綜）生物部分
				題型：綜合題
			
    

						
    在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片葉綠素含量隨著隱蔽程度的增加而升高。某生物興趣小組為了探究A、B兩種植物哪種是陰生植物，以葉綠素含量為測(cè)定指標(biāo)，用遮陰網(wǎng)設(shè)置了四種遮陰條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（其它條件均適宜），結(jié)果如下表。
    


    
 
    
  
  
    測(cè)定指標(biāo)
    
      		
  
  
    不遮陰
    
      		
  
  
    遮陰50%
    
      		
  
  
    遮陰75%
    
      		
  
  
    遮陰87.5%
    
      		
 
    
 
    
  
  
    植物A
    
      		
  
  
    植物B
    
      		
  
  
    植物A
    
      		
  
  
    植物B
    
      		
  
  
    植物A
    
      		
  
  
    植物B
    
      		
  
  
    植物A
    
      		
  
  
    植物B
    
      		
 
    
 
    
  
  
    總?cè)~綠素含量（mg/cm2）
    
      		
  
  
    1.70
    
      		
  
  
    1.85
    
      		
  
  
    1.90
    
      		
  
  
    2.10
    
      		
  
  
    1.60
    
      		
  
  
    2.32
    
      		
  
  
    1.52
    
      		
  
  
    2.48
    
      		
 
    
 
    
  
  
    葉綠素a含量（mg/cm2）
    
      		
  
  
    1.28
    
      		
  
  
    1.33
    
      		
  
  
    1.36
    
      		
  
  
    1.50
    
      		
  
  
    1.20
    
      		
  
  
    1.62
    
      		
  
  
    1.14
    
      		
  
  
    1.73
    
      		
 
    
 
    
  
  
    葉綠素b含量（mg/cm2）
    
      		
  
  
    0.42
    
      		
  
  
    0.52
    
      		
  
  
    0.54
    
      		
  
  
    0.60
    
      		
  
  
    0.40
    
      		
  
  
    0.69
    
      		
  
  
    0.38
    
      		
  
  
    0.75
    
      		
 
    
 
    
  
  
    葉綠素a/葉綠素b
    
      		
  
  
    3.05
    
      		
  
  
    2.56
    
      		
  
  
    2.52
    
      		
  
  
    2.50
    
      		
  
  
    3.00
    
      		
  
  
    2.36
    
      		
  
  
    3.00
    
      		
  
  
    2.31
    
      		
 
    

    


    （1）從本實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，______________是陰生植物。隨著遮陰程度的增加，該植物葉片葉綠素a／b的比值變_____________，表明_______________含量相對(duì)增多，能更有效地吸收陽(yáng)光，從而適應(yīng)遮陰環(huán)境。
    


    (2)該小組欲測(cè)定葉片的呼吸速率，將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，控制在某一溫度、50％遮陰條件下，測(cè)定葉片CO2的釋放量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出_____
    


    _______________  。
    


     (3)該小組同學(xué)又對(duì)兩植物光合作用強(qiáng)度進(jìn)行了探究。將A、B兩植物的單位葉面積葉片置于兩密閉小室中(體積為1升)，在充足的光照條件下測(cè)量小室中CO2的變化，結(jié)果如下圖（單位mg/L）。據(jù)圖回答：
    


    


    ①45min內(nèi)A種植物葉片凈光合作用為        
（用CO2的消耗量表示）。
    


    ②B種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)為           
（用CO2的濃度表示）。
    


     
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長(zhǎng)溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營(yíng)養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
      
    步驟Ⅰ：將10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管。
      
    步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻。
      
    步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。
      
    步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量。
      
    步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖表示出來(lái)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。
      
    根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問(wèn)題
      
    （1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：　　　　 。
      
    （2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對(duì)所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
      
    （3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，
      
    對(duì)這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是（　  ）
      
      
    A．酵母菌的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出“S”型增長(zhǎng)
      
    B．酵母菌種群在第4天種群增長(zhǎng)率達(dá)到最大
      
    C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
      
    D．該瓶?jī)?nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
      
    （4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表。表中樣品的取樣先后次序?yàn)?u>　　　　　　　　　　　　　 。若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是　　　　　　　 。
      
    （5）該小組同學(xué)對(duì)該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：
      
      
          
    試管編號(hào)
           		         
    培養(yǎng)液/mL
           		         
    酵母菌原液/mL
           		         
    培養(yǎng)溫度（℃）
           		     
      
          
    A1、A2、A3
           		         
    10
           		         
    0.1
           		         
    15
           		     
      
          
    B1、B2、B3
           		         
    10
           		         
    0.1
           		         
    10
           		     
      
          
    C1、C2、C3
           		         
    10
           		         
    0.1
           		         
    5
           		     
     
      
     
      
     
      
     
      
     
      
     
      
     
      
    該小組探究的課題是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
        
     
    

			
    

			
    
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