14．細(xì)胞與細(xì)胞之間可以通過信號物質(zhì)進(jìn)行信息傳遞（如圖所示）．下列說法不正確的是（　�。�
A．若分泌信號物質(zhì)的是小腸黏膜細(xì)胞，則此信號物質(zhì)作用的靶細(xì)胞是胰腺細(xì)胞
B．T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，促使其增殖和分化
C．若信號物質(zhì)是胰島素，則靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等
D．若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，則靶細(xì)胞一定產(chǎn)生興奮

分析 閱讀題干和題圖可知，本題是細(xì)胞間信息傳遞的題目，先分析題圖可知，細(xì)胞間信息傳遞的方式是細(xì)胞產(chǎn)生的信號物質(zhì)直接作用于靶細(xì)胞，然后分析選項，判斷哪一選項符合該模式．

解答 解：A、若分泌的信號物質(zhì)是小腸黏膜細(xì)胞，信號物質(zhì)就是促胰液素，促進(jìn)胰腺細(xì)胞分泌胰液，則靶細(xì)胞是胰腺細(xì)胞，A正確；
B、若分泌物質(zhì)是T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞，促使其增殖和分化，B正確；
C、若信號物質(zhì)是胰島素，胰島素能促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原和肌糖原，故靶細(xì)胞可以是肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等，C正確；
D、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，則靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是促胰液素的調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)等，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識回答下列問題：
（1）如圖表示物種的形成過程．圖1中的小圓圈表示物種，箭頭表示變異．帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異類型．
根據(jù)變異和進(jìn)化的方向看，該圖表示達(dá)爾文學(xué)說的觀點是：a變異是不定向的，b自然選擇是定向的． 部分變異個體被淘汰是通過生存斗爭實現(xiàn)的．
（2）玉米的高桿（H）對矮桿（h）為顯性．現(xiàn)有若干 H 基因頻率不 同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時，每個群體內(nèi) 隨機(jī)交配子代后獲得 F1．各 F1 中基因型頻率與 H 基因頻率（p）的關(guān)系如圖2．p=c 時，F(xiàn)1自交一代，子代中純合體比例為$\frac{7}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線．請回答：

（1）天然質(zhì)粒需經(jīng)改造才能作為基因工程的運載體，改造過程需要限制酶和DNA連接酶酶，經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時具備的條件有①②③④（填序號）．
①標(biāo)記基因　②一個至多個限制酶切割位點�、蹖κ荏w細(xì)胞無害�、軉幼印、萜鹗济艽a子
（2）用圖2中的人乳鐵蛋白目的基因和圖1所示的質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒時，選用的限制酶是BamHⅠ/HindⅢ（從“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/HindⅢ”、“SmaⅠ/HindⅢ”中選擇）．
（3）圖3中，①常用的導(dǎo)入方法是顯微注射法．在利用大腸桿菌做受體細(xì)胞時，需要先用Ca2+處理，使之成為感受態(tài)細(xì)胞，有利于其吸收重組DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)用山核桃的甲（AABB）、乙（aabb）兩品種做親本雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果如表，下列有關(guān)選項正確的是（　�。�
測交類型測交后代基因型種類及比例
父本母本AaBbAabbaaBbaabb
F1乙1222
乙F11111
A．F1產(chǎn)生的AB雄配子50%不能萌發(fā)，雌配子50%不能實現(xiàn)受精
B．F1自交得F2，F(xiàn)2的基因型有9種，表現(xiàn)型比例是9：3：3：1
C．F1花粉離體培養(yǎng)，將得到四種表現(xiàn)型不同的植株
D．正反交結(jié)果不同，說明這兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．漢坦病毒（HTV）屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾�。铝嘘P(guān)于HTV的敘述，正確的是（　�。�
A．為深入研究HTV的特性，可用富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)HTV來擴(kuò)大病毒數(shù)量
B．分析HTV所含核酸堿基種類可確定其遺傳物質(zhì)的類型
C．HTV結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D．HTV和大腸桿菌的具有相似的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述錯誤的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫和特異性免疫
B．吞噬細(xì)胞可參與體液免疫和細(xì)胞免疫
C．T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D．效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能識別特異性抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖，圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題

（1）圖甲中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有①③⑨（填標(biāo)號）．
（2）圖乙中含兩對同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有B、C、E（填字母），所含DNA數(shù)和表皮細(xì)胞染色體數(shù)相等的是D（填字母）．
（3）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中A、C（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖乙中D細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或（第二）極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．探究實驗是生物科學(xué)研究的重要方法，以下幾個探究實驗很好體現(xiàn)了科學(xué)過程的技能．
（1）經(jīng)典的“血影實驗”及細(xì)胞膜成分分析實驗：
①科學(xué)家將哺乳動物成熟的紅細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞主要通過滲透作用吸水漲破，內(nèi)容物流出，再通過差速離心法提純得到細(xì)胞膜．后來也有科學(xué)家用支原體或衣原體（植物的篩管細(xì)胞，細(xì)菌，支原體或衣原體）代替紅細(xì)胞實驗獲得成功，因為材料中沒有細(xì)胞壁與細(xì)胞核和細(xì)胞器．
②將獲取的細(xì)胞膜在顯微鏡下測出其面積，然后加入蛋白酶，觀察到膜迅速擴(kuò)散，面積幾乎是原來的2倍，再加入磷脂酶，膜消失．由此證明細(xì)胞膜的成分含有蛋白質(zhì)和兩層磷脂．這個實驗利用了酶的專一性原理．
（2）現(xiàn)有世代純種的高莖、矮莖2個小麥品種，可以用遺傳學(xué)原理，通過實驗探究或確定這對相對性狀的是否是顯隱性關(guān)系，以及其遺傳是否遵循基因的分離定律．請你寫出三種實驗思路（不要寫詳細(xì)方案）：
①自交法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→自交→觀察后代高度及統(tǒng)計其比例．
②測交法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→F1與未表現(xiàn)的性狀植株測交→觀察后代高度及其比例．
③單倍體育種法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→F1花粉離體培養(yǎng)，秋水仙素處理幼苗→觀察植株高度及比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A．用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞，不影響其進(jìn)入S期
B．S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍
C．G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍
D．用DNA合成抑制劑處理細(xì)胞群體，M期細(xì)胞的比例會增加

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