葉綠體和線粒體的相同點(diǎn)是（　�。�
①可利用光學(xué)顯微鏡觀察                  ②水作為生理功能的一種原料
③通過(guò)囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積                ④可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成 
⑤產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)．
A、①②③B、①②④
C、①②④⑤D、②③④⑤
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：分析題干可知，本題是葉綠體和線粒體的比較，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：通過(guò)梳理葉綠體與線粒體的異同點(diǎn)可知；
①可利用光學(xué)顯微鏡觀察，①是共同點(diǎn)
②葉綠體類囊體膜是水光解的場(chǎng)所，在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二階段，水參與反應(yīng)，水作為生理功能的一種原料．②是共同點(diǎn)．
③葉綠體通過(guò)囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積，線粒體通過(guò)內(nèi)膜凹陷形成嵴擴(kuò)大膜面積，③不是共同點(diǎn)．
④葉綠體和線粒體都含有少量的DNA和RNA，可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，④是共同點(diǎn)．
⑤線粒體產(chǎn)生的ATP可以用于各種生命活動(dòng)，葉綠體產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)，⑤不是共同點(diǎn)．
綜上所述葉綠體和線粒體的相同點(diǎn)是①②④．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是葉綠體與線粒體結(jié)構(gòu)和功能的異同點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)這兩種細(xì)胞器的異同點(diǎn)的理解與記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（一）有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
材料1《自然》雜志報(bào)道了治療癌癥的最新研究成果．該成果依據(jù)的原理是：癌細(xì)胞會(huì)吸收正常細(xì)胞無(wú)法吸收的某些有毒物質(zhì)，因此可用有毒分子殺死癌細(xì)胞．研究者發(fā)現(xiàn)，控制合成單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因是將抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)的必要充足條件，即MCT1是3-BrPA的一個(gè)生物標(biāo)記物，由此借助3-BrPA來(lái)殺死某些癌細(xì)胞，因此細(xì)胞MCT1的表達(dá)水平與3-BrPA的敏感性存在一定關(guān)聯(lián)性，沒(méi)有MCT1的癌細(xì)胞將不會(huì)對(duì)3-BrPA治療產(chǎn)生反應(yīng)．
說(shuō)明：圖示 3-BrPA作用癌細(xì)胞機(jī)理（字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程）．表格中數(shù)據(jù)是研究者用3-BrPA對(duì)正常細(xì)胞和4種癌細(xì)胞進(jìn)行死亡率實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)．
MCT1表達(dá)水平 死亡率
正常細(xì)胞 0 0
癌細(xì)胞1 中 40%
癌細(xì)胞2 低 30%
癌細(xì)胞3 高 60%
癌細(xì)胞4 0 0
1）從圖中可以推斷MCT1可能是
 
．
A．受體        B．載體      C．抗原    D．抗體
2）從圖中可以推斷3-BrPA的作用主要是抑制細(xì)胞呼吸的
 
階段（填具體名稱），從而使癌細(xì)胞無(wú)法正常代謝而死亡．
3）表中各細(xì)胞死亡率不同體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
4）從材料中獲得信息可以推斷
 
．
A．正常細(xì)胞和癌細(xì)胞4死亡率為0的原因是其對(duì)3-BrPA的敏感性最強(qiáng)
B．癌細(xì)胞3死亡率最高是因?yàn)橹挥衅渚哂袉昔人徂D(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因
C．單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白1（MCT1）的基因表達(dá)的場(chǎng)所是細(xì)胞的核糖體
D．細(xì)胞MCT1表達(dá)水平越高，其對(duì)于3-BrPA的敏感性越強(qiáng)
5）研究者測(cè)定癌細(xì)胞3的細(xì)胞周期．方法：利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)癌細(xì)胞3一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，得相應(yīng)變化，如下表：
取樣時(shí)間（小時(shí)） 對(duì)應(yīng)變化
0 細(xì)胞核開(kāi)始被標(biāo)記
3 被標(biāo)記細(xì)胞X開(kāi)始進(jìn)入分裂期
5 細(xì)胞X著絲粒開(kāi)始分裂
6 細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
15 標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期
78 被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少
①癌細(xì)胞3分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)細(xì)胞核中被標(biāo)記的高分子物質(zhì)是
 
．
②被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小狗的甲狀腺切除，并向體內(nèi)注射適量生長(zhǎng)激素，其結(jié)果是小狗（　�。�
A、生長(zhǎng)正常，發(fā)育異常
B、生長(zhǎng)異常，發(fā)育正常
C、生長(zhǎng)發(fā)育都異常
D、生長(zhǎng)發(fā)育都正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（　　）
A、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離，染色體數(shù)目加倍
B、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都是有利的
C、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
D、由③到⑦的過(guò)程涉及減數(shù)分裂和細(xì)胞全能性的表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷不正確的是（　　）
A、①主要在細(xì)胞核內(nèi)合成，通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B、②徹底水解產(chǎn)物的種類比③多
C、此過(guò)程還需要RNA聚合酶參與
D、圖示過(guò)程可提高蛋白質(zhì)合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）． 因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、HIV侵染T細(xì)胞會(huì)引發(fā)免疫缺陷綜合征
B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后會(huì)被免疫系統(tǒng)清除
D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的應(yīng)用的敘述正確的是（　　）
A、酶對(duì)重金屬鹽不敏感，但對(duì)低溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿非常敏感
B、加酶洗衣粉因?yàn)樘砑恿嗣钢苿�，比普通洗衣粉更易污染環(huán)境
C、固定化酶可以反復(fù)利用，但反應(yīng)物與酶接觸受影響而會(huì)降低反應(yīng)效率
D、酶的催化功能很強(qiáng)，但需給以適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能較長(zhǎng)時(shí)間維持其作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個(gè)基因通過(guò)病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)．這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞．下列敘述不正確的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中病毒發(fā)揮了載體的功能
B、此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
C、分化形成的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá)
D、iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
?植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)．
I．生長(zhǎng)素是植物激素中發(fā)現(xiàn)最早、研究最深入的一種植物激素．生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有雙重性，并且同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度不同．圖1中虛線表示該濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)也不抑制植物某一器官的生長(zhǎng)．

（1）將垂直生長(zhǎng)植物幼苗水平放置后，根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化趨勢(shì)為
 
，其作用效果為
 
．
（2）對(duì)于近地側(cè)的莖來(lái)說(shuō)，用曲線在原圖1中表示出生長(zhǎng)素濃度的變化情況．
II．研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示
（3）由圖2可知，一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn)．
III．科研人員利用某些植物，研究植物生長(zhǎng)的不同階段體內(nèi)各種激素的作用，列舉部分結(jié)果如下表（注：表中“+”表示促進(jìn)；“-”表示抑制．）：
生長(zhǎng)階段 生長(zhǎng)素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸 乙烯
種子發(fā)芽 + + - +
花芽形成 + + + + +
果實(shí)生長(zhǎng) + + + +
器官脫落 - - - + +
衰老 - - - + +
（4）由表可以看出，植物生長(zhǎng)的不同階段都是受
 
調(diào)節(jié)，而從本質(zhì)上看，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)仍受
 
的控制．
?穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，細(xì)胞生活的環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，才能保證生命活動(dòng)順利進(jìn)行．當(dāng)機(jī)體處于不同外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)．
IV．圖3表示人體進(jìn)食后，血糖、胰島素含量的變化情況
（5）圖示胰島素降低血糖濃度的主要途徑是
 
．
（6）補(bǔ)充圖5，完成下列調(diào)節(jié)模
V．如圖6為神經(jīng)--肌肉連接示意圖，黑點(diǎn)（●）表示神經(jīng)元細(xì)胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維（7）若圖中肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動(dòng)在
神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
．（填①～⑦編號(hào)）
（8）大腦感受到肌肉受到刺激，其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
．（填①～⑦編號(hào)）
VI．圖6是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．
（9）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，刺激
 
中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（10）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 
．如果對(duì)正常動(dòng)物注射含激素X的液體，則①、②過(guò)程的生理效應(yīng)
 
（“有”或“無(wú)”）明顯變化．
（11）甲細(xì)胞是
 
；圖中淋巴因子的作用是
 
．
（12）毒性彌漫性甲狀腺腫，又稱“Graves氏病”，是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖6）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
，體溫
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案