生態(tài)系統(tǒng)是指植物、動(dòng)物和微生物群落和它們生活的無(wú)機(jī)環(huán)境作為一個(gè)生態(tài)單位,交叉作用形成的一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)合體.下列對(duì)圖示的敘述不正確的是( 。
①圖中只有兩條食物鏈;
②細(xì)菌與狐之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;
③細(xì)菌占有第二、三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí);
④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草固定太陽(yáng)能開始的.
A、①②③B、②③
C、②③④D、③④
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物群落.食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者草,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者狐,分解者細(xì)菌不參與食物鏈的構(gòu)成.
解答: 解:①圖中只有兩條食物鏈,分別是:草→兔→狐,草→昆蟲→雞→狐,①正確;
②細(xì)菌與狐之間是分解者和消費(fèi)者的關(guān)系,分解者不參與食物鏈的構(gòu)成,②錯(cuò)誤;
③細(xì)菌為分解者,不參加食物鏈的構(gòu)成,③錯(cuò)誤;
④該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從草固定太陽(yáng)能開始的,④正確.
所以,對(duì)圖示敘述錯(cuò)誤的是②③.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的識(shí)記與理解,提高知識(shí)遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物子葉的黃色(A)對(duì)綠色(a)為顯性,圓粒種子(B)對(duì)皺粒種子(b)為顯性.某人用該植物中的黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)親本的基因型組成是
 

(2)讓F1中一株黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,得到的F2的表現(xiàn)型及比例有兩種可能,分別為
 
 

(3)讓F1中黃色圓粒植株與綠色皺粒植株雜交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 

(4)去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常情況下,下列有關(guān)X染色體的敘述中,正確的是( 。
A、女性體細(xì)胞內(nèi)有兩條X染色體
B、男性體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有X染色體
C、X染色體上的基因均與性別決定有關(guān)
D、X染色體上的基因都是顯性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將具有一對(duì)等位基因的雜合體,逐代自交3次,在F3代中純合體比例為(  )
A、
1
8
B、
7
16
C、
7
8
D、
9
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA的含量的變化如下圖甲、乙、丙所示.圖中的①~④均涉及DNA分子減半,其原因完全相同的是( 。
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A、“綠葉中色素的提取與分離”,擴(kuò)散速度最慢與最快的依次是葉綠素b和胡蘿卜素
B、用顯微鏡觀察根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的各時(shí)期
C、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”,染成綠色區(qū)分布在細(xì)胞質(zhì),紅色區(qū)分布在細(xì)胞核
D、發(fā)芽的種子研磨液加入斐林試劑后立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,是因?yàn)楹羞原性糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一條肽鏈的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、這條肽鏈中的肽鍵數(shù)是2
B、構(gòu)成肽鏈的氨基酸數(shù)目是2
C、合成肽鏈的細(xì)胞器是核糖體
D、在合成肽鏈時(shí)形成2個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為:J/(cm2?a)],請(qǐng)回答:

(1)圖中A代表
 
,輸入此魚塘的能量有
 
,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該魚塘生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較
 

(2)草魚以水草為食,白鰱以綠藻和水草為食,草魚與白鰱的種間關(guān)系是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán),
 
 
 三個(gè)方面的功能.
(4)建立“;~塘”發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè),體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理是:實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的
 

(5)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)中只有同種的細(xì)胞才能相互融合.與這一現(xiàn)象相關(guān)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)是( 。
A、膜上的載體蛋白
B、磷脂分子親水的頭部
C、膜上的糖蛋白
D、磷脂分子親脂的尾部

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