分析 ①過(guò)程是(CH2O)分解為C3,是有氧呼吸第一階段;②③過(guò)程是C3轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)和C5,是C3的還原過(guò)程; ④過(guò)程是CO2和C5生產(chǎn)C3,是CO2的固定過(guò)程;⑤是C3生產(chǎn)CO2,是有氧呼吸的第二階段.圖2中生物膜上進(jìn)行H+和O2生產(chǎn)水,屬于有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
解答 解:(1)圖1中,②③過(guò)程是C3轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)和C5,是C3的還原過(guò)程; ④過(guò)程是CO2和C5生產(chǎn)C3,是CO2的固定過(guò)程,屬于光合作用的過(guò)程有②③④.圖2中生物膜的主要成分有磷脂(脂質(zhì))和蛋白質(zhì).
(2)圖2中生物膜上進(jìn)行H+和O2生產(chǎn)水,屬于有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.圖1生理過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生在該生物膜上.
(3)由圖2可知,蛋白M的生理功能有催化ATP合成H+的通道.
故答案為:
(1)②③④磷脂(脂質(zhì))
(2)線粒體內(nèi)膜 e
(3)催化ATP合成 H+的通道
點(diǎn)評(píng) 本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用和呼吸作用過(guò)程的理解,解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用和呼吸作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有核膜 | B. | 具有核仁 | ||
C. | 是遺傳信息庫(kù) | D. | 是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜 | B. | 突觸間隙 | C. | 突觸后膜 | D. | 突觸小體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 行為信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 物理信息 | D. | 營(yíng)養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | B. | 水的光解 | ||
C. | C3化合物的固定 | D. | 多肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 殺蟲(chóng)劑使家蠅基因突變頻率增加 | |
B. | 殺蟲(chóng)劑使家蠅向抗藥性強(qiáng)的方向定向突變 | |
C. | 害蟲(chóng)的抗藥性基因頻率會(huì)下降 | |
D. | 殺蟲(chóng)劑對(duì)家蠅的抗藥性突變進(jìn)行定向選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與相關(guān)顏色變化的描述中,正確的是( )
A.還原糖的鑒定用雙縮脲試劑,水浴加熱后顯紫色
B.RNA被甲基綠染色后呈綠色
C.線粒體用健那綠染液染色后呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D.酒精可與堿性重鉻酸鉀反應(yīng),最終呈現(xiàn)灰綠色
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省中山市高三3月高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為酶催化反應(yīng)效率關(guān)系圖,A→B代表酶催化效率坐標(biāo):0到100%,A→C代表溫度坐標(biāo):0到70℃,C→B代表溶液酸堿度坐標(biāo):PH=0.1到PH=14的范圍,分析不合理的是
A.GK和HK所代表的某酶的催化效率差異,其關(guān)鍵影響因素是溫度
B.KG線段所代表的酶,其最適溫度在EF范圍內(nèi)
C.JH和HK可以用來(lái)體現(xiàn)胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸堿溶液環(huán)境下的反應(yīng)特點(diǎn)
D.某酶因?yàn)闇囟雀淖儚腏H偏移為JG,那么在AE和EC 之間各有一個(gè)溫度取值
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