用線段將科學家和他們的科學成就連結起來，下列各項中錯誤的是

A．孟德爾——通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)基因在減數(shù)分裂中的變化規(guī)律

B．摩爾根——用果蠅雜交實驗證明基因在染色體上

C．艾弗里——用肺炎雙球菌體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)

D．沃森和克里克——構建DNA分子雙螺旋結構模型

A

【解析】

試題分析：孟德爾通過豌豆雜交實驗（假說演繹法）發(fā)現(xiàn)遺傳因子分離和自由組合定律，當時沒有認識到基因和減數(shù)分裂關系，A錯。摩爾根——用果蠅雜交實驗（假說演繹法）證明基因在染色體上，B正確。艾弗里分步提取DNA、蛋白質(zhì)、多糖等，用肺炎雙球菌體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，C正確。沃森和克里克——構建DNA分子雙螺旋結構模型（物理模型），D正確。

考點：本題考查遺傳學探究實驗相關知識，意在考查考生關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10 分)細葉桉為原產(chǎn)于澳大利亞的喜光耐旱高大喬木，蛤蔞是我國南方地區(qū)生長在樹林中半陰處的常見植物。圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值( P/R) 隨光照強度變化的曲線圖，請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示細葉桉的曲線是________。

(2)當光照強度為a時，B植物有機物的積累速率________("大于零"、"小于零"、"等于零")。光照強度在c點之后，限制B植物P/R值增大的主要外界因素是________。

(3)若其他條件不變，光照強度突然從d變?yōu)閎，則短時間內(nèi)A植物葉肉細胞中的C3將________。

(4)科研人員設想，在細葉桉人工林下種植經(jīng)濟作物，這樣既能充分利用土壤和光照等資源，也能提高細葉按人工林群落的________。據(jù)此，研究了細葉桉凋落葉對蛤蔞幼苗的影響，部分研究結果見圖乙，請據(jù)圖回答:

①在凋落葉量為30(g/kg土壤) 時，主要影響了蛤蔞幼苗光合作用過程中的________速率，判斷的依據(jù)是________;在凋落葉含量為90(g/kg土壤)時，C3生成速率下降，說明蛤蔞幼苗對________的利用下降。

②研究表明，細葉按的凋落物對當?shù)囟喾N植物的影響與對蛤蔞幼苗的影響相同。因此，若在該地區(qū)大面積種植細葉按，會降低當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的________。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)確定核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所以后，科學家曾提出如下問題：核糖體所含的RNA是翻譯的模板嗎?為此他們進行了如下實驗：

①將大腸桿菌在重培養(yǎng)基(15NH4Cl和13C-葡萄糖)上培養(yǎng)，使細菌上各種成分(包括細菌核糖體)被重的同位素標記。然后，他們使用T4噬菌體感染細菌(噬菌體感染后，宿主細胞將不合成自身成份)。

②將細菌轉移到輕培養(yǎng)基(14NH4Cl和12C-葡萄糖)上培養(yǎng)，同時，將放射性標記14C的尿嘧啶加到培養(yǎng)基上。對核糖體進行密度梯度離心分析。

若實驗結果是：所分離的核糖體密度______(全為重／全為輕／中等密度／輕重均有)，且新出現(xiàn)的含14C的RNA是以_______為模板轉錄而成。則否定核糖體所含的RNA是翻譯的模板的猜想，而新合成的RNA稱作________。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中，紅眼(B)與白眼(b)是由一對等位基因控制的相對性狀，白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2代白眼：紅眼=l：3但是白眼只出現(xiàn)于雄性，下列敘述正確的是

A．實驗結果不能用盂德爾分離定律解釋

B．從上述結果就可判斷該基因僅位于X染色體上，Y上無等位基因

C．將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，每一組雜交都可獲得白眼雌蠅

D．要確定該基因是否僅位于X染色體上，應將白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗中，需要保持細胞活性的是

A．觀察細胞中的線粒體(健那綠染色)

B．觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂

C．觀察經(jīng)低溫誘導后的根尖細胞染色體數(shù)目

D．觀察細胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說建立于l9世紀，是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了

A．生物體結構的統(tǒng)一性 B．生物多樣性的原因

C．生物與非生物的區(qū)別 D．細胞分化的根本原因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省東莞市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，嚴重影響人的健康。下列敘述錯誤的是

A．吞噬細胞吞噬PM2.5屬于非特異性免疫

B．PM2.5中的酸性物質(zhì)可以進入內(nèi)環(huán)境，影響人的健康

C．PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時，T淋巴細胞的細胞周期延長

D．PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市一級達標校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下列是與某高等生物的細胞分裂相關的圖形，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中C1D1段的形成是對應圖2中的 段。

（2）在圖3～圖5中，與圖1中D1E1段相對應的細胞是圖 。

（3）圖5細胞中有 對同源染色體。

（4）若該生物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對常染色體上，則圖4細胞分裂形成的子細胞的基因組成可能為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建龍巖市一級達標校高一上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為結晶牛胰島素的模式圖，其中α鏈有21個氨基酸，β鏈有30個氨基酸（注：H-1,O-16，S-32）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）將這51個氨基酸連接成α鏈和β鏈的場所是 。

（2）這51個氨基酸形成結晶牛胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來減少了 ；連接氨基酸之間的肽鍵有 個，肽鍵的結構式是 ；胰島素分子中至少有 個氨基。

（3）組成結晶牛胰島素的化學元素是 。

（4）不同哺乳動物的胰島素的氨基酸序列往往有差異，如馬的胰島素α鏈第9位氨基酸、β鏈第30位氨基酸與人的不同。造成這種差異的根本原因是不同哺乳動物的 。

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