8.某年我國某地由于柑橘大實蠅的危害,橘農(nóng)遭受到了很大的損失,當?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失.
(1)有人想提取橘皮精油獲取利潤,一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是:石灰水浸泡、漂洗、壓榨、過濾、靜置、再次過濾.
(2)在提取橘皮精油時,橘皮在石灰水中的浸泡時間為10小時以上,并且橘皮要浸透,這樣最后才會得到高的出油率.
(3)從橘皮中提取的橘皮精油的特點是無色透明,具有誘人的橘香味.
(4)某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀,欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖,組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵,關(guān)系到實驗的成。粲没ㄋ庍M行離體培養(yǎng)則應選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是醋酸洋紅法,某些植物的花粉不易著色,需采用焙花青-鉻礬法.
(5)影響植物組織培養(yǎng)的因素很多,其中最重要的激素是生長素和細胞分裂素.請解釋橘樹上的細胞不離體便不能長成完整植株的根本原因:在柑橘個體發(fā)育過程中,不同的細胞因為空間、時間不同,遺傳信息表達情況不同(或基因的選擇性表達),細胞分化形成不同的組織和器官.

分析 1、橘皮精油主要貯藏在橘皮部分,橘皮精油無色透明,具有誘人的橘香味,主要成分為檸檬烯,一般采用壓榨法提。
2、橘皮精油的提取流程:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油.
3、植物花藥的離體培養(yǎng)的原理是利用了植物細胞的全能性,培養(yǎng)過程中需要添加生長素和細胞分裂素等植物激素.

解答 解:(1)從橘皮中提取橘皮精油常用的方法是壓榨法,采用壓榨法提取橘皮精油的實驗流程是:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油.
(2)橘皮中含有果蠟和果膠,直接壓榨時容易滑脫,為了得到高的出油率,在壓榨前橘皮要在石灰水中的浸泡,浸泡時間不低于10小時,并且要浸透.
(3)橘皮精油的特點是無色透明、具有誘人的橘香味.
(4)一般來說,花藥在單核期,細胞核由中央移向細胞一側(cè)的時期,花藥培養(yǎng)成功率最高,單核期以前的花藥,質(zhì)地細嫩,極易破碎,而單核期以后的花藥,花瓣已有些松動,又給材料的消毒帶來困難;選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期,最常用的方法是醋酸洋紅法;但有些植物的花粉細胞核不易著色,需采用焙花青--鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色.
(5)植物組織培養(yǎng)中的最重要的激素是生長素和細胞分裂素;由于在柑橘個體發(fā)育過程中,不同的細胞因為空間、時間不同,遺傳信息表達情況不同(或基因的選擇性表達),細胞分化形成不同的組織和器官因此橘樹上的細胞不離體便不能形成完整植株.
故答案為:
(1)壓榨    壓榨     過濾     再次過濾
(2)高的出油率
(3)無色透明.
(4)單核    醋酸洋紅    焙花青-鉻礬
(5)生長素      細胞分裂素(兩空順序可以顛倒)     在柑橘個體發(fā)育過程中,不同的細胞因為空間、時間不同,遺傳信息表達情況不同(或基因的選擇性表達),細胞分化形成不同的組織和器官

點評 本題主要考查植物有效成分的提取和花藥離體培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力,考生識記壓榨法提取植物芳香油的過程和花藥離體培養(yǎng)過程,明確植物組織培養(yǎng)的原理是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對基因(用D與d、I與i、R與r表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),體細胞中r基因數(shù)多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖甲、圖乙所示;r的mRNA與R的 mRNA末端比較如圖丙所示,下列判斷不準確的是( 。
A.正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有iiDDRR、iiDDRr、iiDdRR和iiDdRr四種
B.乙圖中的突變體①、②、③的花色相同,說明花色素的合成量與體細胞內(nèi)R、r的位置有關(guān)
C.圖丙中r的mRNA與R的mRNA的末端比較,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異(若起始密碼子位置相同,UAA、UAG 與 UGA 為終止密碼子),則二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差4個
D.基因型為iiDdr的突變體自交所形成的部分受精卵不能發(fā)育,其根本原因是缺少發(fā)育成完整個體的部分基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遂寧期末)某人下丘腦受到損傷,可能會導致他的( )

①睪丸生長發(fā)育受到影響

②甲狀腺激素分泌受到影響

③體溫調(diào)節(jié)受到影響

④水平衡的調(diào)節(jié)受到影響

⑤血糖平衡的調(diào)節(jié)受到影響

⑥言語活動功能障礙.

A.①②③④⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•福州校級期末)如果已知子代遺傳因子組成及比例為1YYRR:1YYrr:1YyRR:1Yyrr:2YYRr:2YyRr,并且也知道上述結(jié)果是按自由組合定律產(chǎn)生的,那么雙親的遺傳因子組成是( )

A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr

C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某植物花瓣中存在著三種種色素,紅色、黃色和藍色,紅色與藍色混合呈現(xiàn)紫色,藍色與黃色混合呈現(xiàn)綠色,缺乏上述色素的花瓣呈白色.兩種色素的生化合成途徑如圖所示.圖中,A、B、E代表酶;它們相應的基因可以用同一字母來表示,這些基因是獨立遺傳的.野生型的基因是顯性,并且有編碼酶的功能,隱性等位基因表示缺乏這種功能.

(1)該植物花色的遺傳遵循自由組合定律,相關(guān)基因?qū)ㄉ目刂剖峭ㄟ^基因控制酶的合成進而控制代謝途徑實現(xiàn)的.
(2)若同時考慮三對等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有4種,藍花的植株基因型是aabbEE和aabbEe.
(3)如果用純種紫花品系(甲)與另一純種藍花品系(乙)雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)全為紫花,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為9紫色:3綠色:4藍色.親本基因型分別是AABBEE和aabbEE.F2紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的比例占$\frac{1}{9}$.
(4)某花農(nóng)只有下列三種純合親本AAbbee(黃花)、aaBBee(白花)、AAbbEE(綠花),想得到藍花植株,可采用的育種方法是雜交育種,該育種方法依據(jù)的主要原理是基因重組.
(5)該植物的花易受害蟲啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲性,通常從其他物種獲得抗蟲基因,將其與運載體結(jié)合,構(gòu)建重組DNA分子,然后導入該植物的體細胞中,經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖,根據(jù)圖回答問題:
(1)圖中TRH是促甲狀腺激素釋放激素.
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量上升.
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低,下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺使其分泌腎上腺素,促使血糖含量升高.該激素與胰島素間的關(guān)系是拮抗作用.
(5)若人吃的食物過咸,則下丘腦分泌的抗利尿激素在血液中會明顯增多,從而促進腎小管和集合管對水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖,其以氣孔白天關(guān)閉,晚上開放的特殊方式適應干旱環(huán)境.
(1)圖甲所示,PEP、OAA、RuBP、PGA、C為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分相關(guān)代謝物質(zhì),能參與CO2固定的有兩種,推測C是丙酮酸.
(2)干旱條件下,菠蘿細胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì);菠蘿細胞夜間pH下降,原因是夜間菠蘿細胞合成蘋果酸;夜間細胞呼吸產(chǎn)生CO2形成H2CO3(寫出2點).
(3)將該植物放置于較弱光照下一段時間后取其葉片進行色素分離,與適宜光照條件下分離的色素帶進行比較,發(fā)現(xiàn)較弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬,推測該植物可以通過以增強對弱光的適應能力.同一植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的問題:F2 T  t  F1b  D B
玉米籽粒的黃色和白色分別由位于9號染色體上的等位基因T和t控制.

①為了確定圖甲植株A(雜合子)中的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,最簡單的方法是讓其自交產(chǎn)生后代(無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用).若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色:白色=1:1,則說明T基因位于異常染色體上.
②已知黃色基因T純合時致死,9號染色體上還有另一純合致死基因B,其基因與染色體的關(guān)系如圖乙,若圖中所示的玉米品系自由交配(不考慮交叉互換),其子代中雜合子的概率是100%;利用圖乙所示的玉米來檢測某白色玉米的9號染色體上是否出現(xiàn)了決定新性狀的隱性突變基因,做了圖丙的實驗(不考慮交叉互換及其他的基因突變):
若F2代的表現(xiàn)型及其比例為黃色:白色=2:1,則說明待檢測玉米的9號染色體上沒有出現(xiàn)決定新性狀的隱性突變基因;
若F2代的表現(xiàn)型及其比例為黃色(黃色無新性狀):白色(白色無新性狀):新性狀(白色有新性狀)=8:3:1,則說明待檢測玉米的9號染色體上出現(xiàn)了決定新性狀的隱性突變基因.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•合肥校級期末)如圖表示某真核生物細胞發(fā)生的某種生理作用的過程.其中甲、乙、丙代表著有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,①②代表有關(guān)物質(zhì).下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.該圖表示光合作用的生理過程

B.酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程

C.物質(zhì)①表示丙酮酸,物質(zhì)②表示ATP

D.丙表示線粒體內(nèi)膜,該處能產(chǎn)生大量的ATP

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