A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 |
B、P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度 |
C、當(dāng)生長素濃度高于P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),莖生長仍被促進(jìn) |
D、當(dāng)生長素濃度高于M點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),該植物的根生長開始受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一罐保存期內(nèi)的健力寶 |
B、一杯剛出廠的鮮果凍(密封的) |
C、樹洞中久積的一些雨水 |
D、一試管健康人的鮮血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此時(shí)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào) |
B、此時(shí)人體激素分泌沒有變化 |
C、汗腺的分泌活動(dòng)受神經(jīng)活動(dòng)影響 |
D、這種情況下出汗不影響人體散熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒上的抗性基因可能會(huì)在基因工程中被破壞 |
B、有些限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的核糖核苷酸序列 |
C、大腸桿菌只能為基因工程提供工具酶 |
D、受體細(xì)胞若能表達(dá)質(zhì)粒載體上的抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過基因工程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)都符合人類需要 |
B、通過基因工程能得到自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)工程通常是對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造 |
D、蛋白質(zhì)工程可以創(chuàng)造新的、自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣的生成 |
B、ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP |
C、二氧化碳的生成 |
D、胃蛋白酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為了減肥,最好每天只吃水果、蔬菜 |
B、為了預(yù)防艾滋病,不能與HIV感染者握手 |
C、為了預(yù)防21-三體綜合癥患者出生,在產(chǎn)前應(yīng)進(jìn)行基因診斷 |
D、為了控制血糖,糖尿病人要少吃含糖類較多的食物,如馬鈴薯 |
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