【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線(xiàn)粒體內(nèi)合成的用途單一
B.酶a~c催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生⑤最多的是Ⅲ過(guò)程
C.若要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性
D.酶a~c催化的反應(yīng)體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性
【答案】B
【解析】解:A、綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP只用于暗反應(yīng),而線(xiàn)粒體內(nèi)合成ATP用于各種生命活動(dòng),故葉綠體合成的ATP比線(xiàn)粒體內(nèi)合成的用途單一,A正確;
B、①是ADP,②是AMP,③是腺苷,④為磷酸,⑤為能量.Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵,III斷裂的是普通化學(xué)鍵,產(chǎn)生的能量最少,B錯(cuò)誤;
C、由圖可知,ATP逐步水解過(guò)程中會(huì)不斷產(chǎn)生酸性物質(zhì),因此要探究酶b的最適宜pH,實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性,C正確;
D、酶a~c體現(xiàn)了不同的反應(yīng)需不同的酶的催化,故體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性,D正確.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的特性和ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高;ATP水解,所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng);ATP合成,所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量;ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變,且十分迅速才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍分別發(fā)生在( )
A. 間期和前期 B. 前期和間期
C. 間期和后期 D. 后期和末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪種物質(zhì)是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 糖類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)量(2N=6),據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最佳的時(shí)期是[ ]________。
(2)處于圖中3時(shí)期時(shí),細(xì)胞的主要變化是_____________________________
(3)圖中1時(shí)期的染色體數(shù)目是__________,DNA數(shù)是______,染色單體數(shù)目是___________。
(4)開(kāi)始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是______;染色體開(kāi)始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是______,
(5)處于圖2時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的變化特點(diǎn)是______________________
(6)圖4時(shí)期細(xì)胞中間赤道板位置出現(xiàn)______,向兩邊延展形成_______,進(jìn)而形成兩個(gè)子細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖象或曲線(xiàn).下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同
B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C.環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響
D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于效應(yīng)器的敘述中,正確的是( )
A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來(lái)的興奮
B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體
C. 能感受體內(nèi)外刺激
D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是科研人員所研究的動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是
A. 包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼 B. 花盆中的土壤需要經(jīng)常松土
C. 真空包裝食品以延長(zhǎng)保質(zhì)期 D. 采用快速短跑進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)
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