科學(xué)的操作過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)成功起著關(guān)鍵的作用，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，先在低倍鏡下找到細(xì)胞，再換用高倍鏡進(jìn)行觀察

B．可用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

C．通過(guò)顯微鏡可看到根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的形成過(guò)程

D．拍攝紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B．腎上腺素經(jīng)體液運(yùn)輸作用于心臟，使心率加快，該過(guò)程包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C．腎上腺素還能促進(jìn)血糖升高
D．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A．造血干細(xì)胞在骨髓中可增殖、分化為B細(xì)胞或T細(xì)胞

B．脫毒苗的培育過(guò)程中包含細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡

C．細(xì)胞凋亡是由基因決定的編程性死亡

D．細(xì)胞衰老發(fā)生在生物體的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)捍中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省武漢市畢業(yè)班五月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是

A．葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中都能合成ATP

B．葉綠體外膜和線粒體外膜都具有選擇透過(guò)性

C．葉綠體和線粒體都參與了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

D．葉綠體和線粒體中遺傳信息流向遵循中心法則

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省商丘市高三年級(jí)4月第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑核桃樹能向外釋放抑制鄰近喬本植物生長(zhǎng)發(fā)育的克生物質(zhì)—阿魏酸，它能使鄰近喬本植物葉片的氣孔部分關(guān)閉，并使土壤中的微生物在一周內(nèi)減少一半。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．阿魏酸為化學(xué)信息，能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

B．可利用五點(diǎn)取樣法調(diào)查該地黑核桃樹的豐富度

C．微生物的減少，會(huì)使該林地十壤中的有機(jī)質(zhì)增多

D．土壤溶液中酵母菌的數(shù)量可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板取樣調(diào)查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷（解析版） 題型：綜合題

某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了研究α－萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)相關(guān)內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）在老師指導(dǎo)下，興趣小組先做了預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的__________。

（2）預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖，根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)配制溶液的濃度范圍應(yīng)該為_(kāi)___________。

（3）下列__________（填序號(hào)）不需要通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。

①生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上芽的數(shù)量

②生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根實(shí)驗(yàn)中枝條上葉的數(shù)量

③探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用影響時(shí)的NaHCO3溶液濃度

④觀察重力對(duì)植物生長(zhǎng)方向影響的實(shí)驗(yàn)中光照的有無(wú)

（4）興趣小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)濃度下所用的枝條均為3個(gè)，這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中所遵循的_____________實(shí)驗(yàn)原則。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌高三下期第三次調(diào)研考試生卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是

A．細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂闪嗽┗蚝鸵职┗�

B．由種子生長(zhǎng)發(fā)育成植株，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

C．生物體中細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

D．細(xì)胞分化是由基因決定的, 不受外界環(huán)境影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江省臨海市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．圖中2為核孔，是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入的通道

B．此圖表示的是真核細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

C．圖示中4為核膜，它含有2層磷脂分子，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

D．圖示中1為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核均含有DNA，功能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題．
潮間帶是指大潮期的最高潮位和大潮期的最低潮位間的海岸，其中中潮間帶和低潮間帶主要生活著海星、貽貝、藤壺、鵝頸藤壺和海藻等生物，海星主要的獵物是貽貝，貽貝主要以藻類為食．為研究海星在該群落中的作用，做了海星移除實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示．

（1）潮間帶中所有具生殖能力的鵝頸藤壺的全部基因被稱為基因庫(kù)，藤壺與鵝頸藤壺的差異體現(xiàn)了物種多樣性．
（2）已知該群落在自然狀態(tài)下海星的個(gè)體數(shù)為7，貽貝的個(gè)體數(shù)為20，藤壺的個(gè)體數(shù)為18，鵝頸藤壺的個(gè)體數(shù)為12，海藻的個(gè)體數(shù)為20，求該群落辛普森多樣性指數(shù)為0.78（辛普森多樣性指數(shù)公式為：D=1-∑（Ni/N）2）．
（3）據(jù)圖分析，在自然狀態(tài)下貽貝在中潮間帶的密度大于低潮間帶的原因是貽貝在低潮間帶被大量捕食．海星移除后，貽貝在中潮間帶和低潮間帶都占優(yōu)勢(shì)，而海藻和藤壺幾乎絕跡的原因可能是
ABE（多選）
A．缺乏天敵    B．海藻被大量捕食C．貽貝捕食藤壺    D．海藻、藤壺繁殖能力較弱     E．藤壺的生存空間被貽貝大量占據(jù)     F．中潮間帶、低潮間帶不適宜藤壺生長(zhǎng)
（4）如圖表示該區(qū)域藤壺的進(jìn)化模式，其中小圓圈表示藤壺，箭頭表示藤壺的變異，箭頭線上有兩條短線的表示被淘汰的變異個(gè)體．據(jù)圖分析，下列敘述符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的有ACD（多選）
A．多方向箭頭為生物進(jìn)化提供原材料
B．說(shuō)明自然選擇是不定向的
C．被淘汰的原因是因?yàn)樯娑窢?zhēng)
D．藤壺1進(jìn)化到藤壺2，說(shuō)明藤壺種群的基因頻率發(fā)生了改變
E．藤壺1與藤壺3由于沒(méi)有地理隔離，所以一定不能產(chǎn)生生殖隔離
（5）研究者分析了a～e五種藤壺的細(xì)胞色素c基因，其核苷酸差異數(shù)如表所示，核苷酸數(shù)目可為藤壺的進(jìn)化提供生物化學(xué)證據(jù)，據(jù)表分析，較古老的物種是a．
 
物種/
核苷酸差異數(shù)目/物種		abcde
a020202020
b0101010
c088
d02
e0

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案