科目：高中生物 來源：2009級山東省第二次診斷性測試生物試卷 題型：選擇題
右圖表示在不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染
色體的變化曲線，下列敘述正確的是( )
A.a過程沒有姐妹染色單體
B.b過程細胞數(shù)目不變
C.c過程發(fā)生細胞融合
D.d過程沒有同源染色體
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
果蠅的卵原細胞在減數(shù)分裂形成卵細胞過程中常常發(fā)生同源染色體不分開的現(xiàn)象，因此常常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅，出現(xiàn)不同的表型，如下表所示。
| 受精卵中異常的性染色體組成方式 | 表現(xiàn)型 |
| XXX | 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲 |
| YO（體細胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體） | 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲 |
| XXY | 表現(xiàn)為雌性可育 |
| XYY | 表現(xiàn)為雄性可育 |
| XO（體細胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體） | 表現(xiàn)為雄性不育 |
為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學家摩爾根（T．H．Morgan）做了下列雜交實驗。讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配時，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配時，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的。
他的學生Bridges用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數(shù)例外，大約每2000個子代個體中，有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育。
（1）請用遺傳圖解解釋Morgan的實驗結(jié)果（設有關(guān)基因為B、b）。
（2）請用相應的文字和遺傳圖解（棋盤法），解釋Bridges實驗中為什么會出現(xiàn)例外。
（3）利用Bridges實驗中獲得的果蠅作實驗材料，根據(jù)下列實驗藥品和用具，設計一個實驗驗證：你對Bridges實驗中出現(xiàn)例外的解釋是正確的。只要求寫出實驗思路，不要求寫出每種藥品和用具如何使用，并預測結(jié)果，得出結(jié)論。
實驗藥品和用具：顯微鏡，蓋玻片，載玻片，鑷子，解剖器，醋酸洋紅染液，卡諾氏固定液（使染色體形態(tài)固定），培養(yǎng)皿，量筒，滴管等。
提示：專業(yè)技術(shù)人員在光學顯微鏡下，可以根據(jù)染色體的不同形態(tài)分辨出其是性染色體還是常染色體。
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科目：高中生物 來源：煙臺市2010年高三年級診斷性測試生物 題型：單選題
右圖表示在動物不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染 色體的變化曲線，
下列敘述正確的是 （ ）
A．a(chǎn)過程沒有姐妹染色單體
B．b過程細胞數(shù)目不變
C．c過程發(fā)生細胞識別和融合
D．d過程沒有同源染色體
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科目：高中生物 來源：山東省煙臺市2010屆高三一模（生物） 題型：單選題
右圖表示在動物不同生命活動過程中，細胞內(nèi)染 色體的變化曲線，下列敘述正確的是
A．a(chǎn)過程沒有姐妹染色單體
B．b過程細胞數(shù)目不變
C．c過程發(fā)生細胞識別和融合
D．d過程沒有同源染色體
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